中五級通識教育科教案

1、1中五級通識教育科教案中五級通識教育科教案教學日期：1632018(星期五)教學時間：1節(jié)，55分鐘(本校每堂課時為55分鐘)教授班別：5D班(310室)教學主題：運用創(chuàng)意懶人包促進通識科學與教效能教學課題：發(fā)展電競產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)上拜祭教學目標教學目標(1)知識：透過時事熱點及生活體驗擴闊議題知識面(2)技巧：透過思考框架提升學生的思維及議題分析能力(3)態(tài)度：培養(yǎng)學生自主學習及關心社會的生活態(tài)度教學意念教學意念本班學生上課專心，學習認真，在

2、課堂表現(xiàn)不俗，能夠基本地掌握校本課程的教學議題。惟通識教育科課程範圍廣泛，涉及「自我與個人成長」、「社會與文化」、「科學、科技與環(huán)境」，加上學生在學習差異、擴闊視野、自主學習等範疇仍有進步的空間。故此，本教案設計旨在運用具體而實用的教學模式，協(xié)助學生透過時事熱點及生活體驗擴闊議題知識面，運用不同的分析框架協(xié)助學生思考，從而培養(yǎng)學生自主學習及關心社會的生活態(tài)度。教學流程圖教學流程圖課堂教學配合「翻轉課堂」、「電子學習」、「自主學習」等元素

3、，現(xiàn)運用簡單概念圖交代課堂教學流程如下：輸入(Input)過程(Process)輸出(Output)線上教學課堂教學Edpuzzle?課前觀看老師教學影片GoogleDocs?向全班分享預習重點Nearpod?展示及紀錄討論成果QRcode?即時瀏覽網(wǎng)站資訊?交代目標點明要求?協(xié)助學生代入情境?概述議題重溫技巧?結合議題認識故事?體驗處境抒發(fā)感受?小組討論分析議題?同儕分享匯報成果?老師點撥延展思考?延伸課業(yè)增潤知識?提升思維能力轉移?

4、客觀理性多元思考?關心社會自主學習Evernote?儲存課堂學習資源?上載個人延伸課業(yè)?分享全班學習成果參考附加資料15參考附加資料67參考附加資料8103透過板書歸納及概括要點持份者：不同持份者的分類價值衝突：個人利益的衝突10.交代延展課堂學習內容自主學習：香港電臺通識網(wǎng)人物故事學通識：?運用六何法概括新聞?是否同意父親的價值觀？價值衝突：持份者都重視個人利益，故會產(chǎn)生不同的價值衝突10.了解延伸閱讀資料、掌握人物故事學通識的閱讀方

5、法及答題要求認識更多持份者觀點評論是否同意父親價值觀(三)議題分析：網(wǎng)上拜祭議題分析：網(wǎng)上拜祭1.運用物件(懶人包)引起動機展示課室四月份月曆2.交代議題分析內容議題：清明掃墓單元：現(xiàn)代中國(主題2)概念：網(wǎng)上拜祭3.瀏覽國家公祭網(wǎng)(1分鐘)4.訪問學生對網(wǎng)祭的感受5.邀請學生分享預習(2分鐘)6.交代小組討論題目網(wǎng)祭利、弊→比較網(wǎng)祭利弊7.邀請學生小組討論(5分鐘)8.邀請不同組別匯報9.教師回饋，點撥學生思考透過板書歸納及概括要點形

6、式：網(wǎng)祭便利市民拜祭意義：網(wǎng)祭削減傳統(tǒng)意義比較點：針對性迫切性廣泛性根本性可行性其他10.交代延展課堂學習內容自主學習：燦爛的中國文明人物故事學通識：?運用六何法概括新聞?是否同意網(wǎng)祭成為潮流？1.從生活學習通識議題2.掌握課堂議題探究的內容聯(lián)繫生活體驗事件3.認識及感受網(wǎng)上拜祭4.抒發(fā)及分享個人感受5.重溫及分享個人觀點6.聯(lián)繫翻轉課堂教學影片利弊比較圖7.運用比較點衡量網(wǎng)祭利弊8.不同組別進行匯報9.掌握比較題的要點比較點：不同類型