五年級足球教學(xué)單元腳內(nèi)側(cè)踢球課的設(shè)計

1、（五年級）足球教學(xué)單元（五年級）足球教學(xué)單元——《腳內(nèi)側(cè)踢球》腳內(nèi)側(cè)踢球》課的設(shè)計課的設(shè)計一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：本課設(shè)計依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“關(guān)注個體差異和不同需求，確保每一名學(xué)生受益”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，采用有效教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)到掌握技術(shù)，增強體質(zhì)的教學(xué)目的。嘗試以培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)及大膽嘗試不斷探索為手段，力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，將體育教學(xué)的育心、育智、育體等方面有

2、機結(jié)合，在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方式基礎(chǔ)上運用了新的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間和時間，利用簡單易學(xué)的教學(xué)方法，教會學(xué)生踢球的方法，在學(xué)練中提升技能水平。二、學(xué)情與教材分析：二、學(xué)情與教材分析：本節(jié)課為借班上課，授課班級為五年級學(xué)生，根據(jù)五年級學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平，可以知道大多數(shù)學(xué)生活潑好動，思維活躍，有一定的合作精神，對球類運動感興趣，但男、女生運動水平參差不齊，因此在教學(xué)中要具體情況具體對待。本次課的內(nèi)容

3、是足球腳內(nèi)側(cè)踢球，學(xué)生在以往的學(xué)練過程中表現(xiàn)出的問題主要是踢不準(zhǔn)和發(fā)不上力，腳內(nèi)側(cè)踢球的動作雖然看起來比較簡單，實則不然。對于學(xué)生，尤其是沒什么基礎(chǔ)的學(xué)生，大腿帶動小腿、協(xié)調(diào)用力、踢球部位這一系列的動作是難點，沒有掌握正確的技術(shù)動作，學(xué)會怎么踢，是很難做到踢上力、踢的準(zhǔn)的。本課主要就是解決學(xué)生支撐腳與踢球腿的協(xié)調(diào)，踢球部位準(zhǔn)確的問題。三、主要教學(xué)策略和特色三、主要教學(xué)策略和特色1、準(zhǔn)備部分教師組織全體學(xué)生成一路縱隊帶球慢跑并做球操練習(xí)，

4、既起到了慢跑熱身的效果又為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、利用踢網(wǎng)兜球的方法，由踢毽子的技能遷移到腳內(nèi)側(cè)踢球中，將較難的發(fā)力方法轉(zhuǎn)化成簡單的學(xué)習(xí)經(jīng)驗呈現(xiàn)給學(xué)生。3、合理利用踢網(wǎng)兜球，衍生出三種變化，分別引導(dǎo)學(xué)生清楚正確的踢球部位、模仿大腿帶動小腿的技術(shù)動作和踢球時的身體姿態(tài)，一種練習(xí)高效的解決了本節(jié)課的兩大問題。4、最后檢驗性練習(xí)中，穿插安排了上肢的練習(xí)，也在每次練習(xí)中留出時間讓學(xué)生準(zhǔn)備好再踢球，復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)知識?；静糠?9’踢準(zhǔn)游戲：

5、1.教師示范并講解游戲規(guī)則：3名學(xué)生用一球交替?zhèn)髑?。一人在中間，面面對踢球人兩腳分開做“球門”，兩人對踢，踢球后與“球門”互換位置，學(xué)生每踢一球互換一次2.布置場地器材，組織學(xué)生嘗試練習(xí)，準(zhǔn)備開始比賽3.組織學(xué)生開始游戲，提醒學(xué)生規(guī)范動作，激勵學(xué)生參與游戲4.宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行簡單小結(jié)1.聽懂游戲規(guī)則，小組成員相互提醒動作要領(lǐng)2.幫助教師布置場地3.積極參與游戲，合作完成游戲，相互加油6’23組較大結(jié)束部分放松總結(jié)1教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松