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文檔簡介
1、把握寶寶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,動(dòng)作技能發(fā)展特點(diǎn): --大動(dòng)作技能內(nèi)容:抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等。--精細(xì)動(dòng)作技能內(nèi)容:摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插等。大動(dòng)作技能發(fā)展規(guī)律: (1)0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主,包括:躺、坐、爬、站等 處在原始反射支配時(shí)期和步行前時(shí)期。(2)1-2歲時(shí)由移動(dòng)活動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過渡,包括:爬(障礙爬)、 走、踢、扔、接等。(3)2-3歲
2、時(shí)以發(fā)展基本技能為主,向各種動(dòng)作均衡發(fā)展,包括:走(向不同方向走、曲線走、側(cè)身走或倒著走)、跑(追逐跑、障礙跑)、跳(原地跳、向前跳)、投擲、玩運(yùn)動(dòng)器具等(蕩秋千、蹬童車)。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—感知運(yùn)動(dòng)能力,精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展規(guī)律: (1)0-6個(gè)月嬰兒主要是多做抓、握動(dòng)作,要促使嬰兒經(jīng)常用手去抓出現(xiàn)在眼前的東西。(2)7-12個(gè)月嬰兒主要是訓(xùn)練手部的操作能力,訓(xùn)練嬰兒能夠用手拍打、取物、抓握和松開,扔?xùn)|西和拿著物
3、體進(jìn)行敲擊的能力。(3)1-2歲嬰兒主要是學(xué)會(huì)玩比較復(fù)雜的玩具,學(xué)會(huì)拿東西的各種動(dòng)作,開始把物體當(dāng)做“工具”來使用,并且在游戲過程中能夠初步運(yùn)用分辨能力和發(fā)現(xiàn)能力。(4)2-3歲嬰兒主要是訓(xùn)練手指協(xié)調(diào)和控制的能力。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—感知運(yùn)動(dòng)能力,--大動(dòng)作技能訓(xùn)練注意事項(xiàng):(1)大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)要注意上肢下肢同時(shí)進(jìn)行刺激。(2)大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)要隨時(shí)用表情和語言與嬰兒進(jìn)行交流。(3)大動(dòng)作訓(xùn)練應(yīng)做到時(shí)間短,次數(shù)多。(4)大
4、動(dòng)作訓(xùn)練要做到循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、繁簡搭配。--精細(xì)動(dòng)作技能訓(xùn)練注意事項(xiàng):(1)嬰兒的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)不要過分追求技能的結(jié)果,它是強(qiáng)化腦的功能。(2)必須在大動(dòng)作的發(fā)展基礎(chǔ)上精細(xì)動(dòng)作才能得到發(fā)展。(3)精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練要結(jié)合日常生活進(jìn)行,做到生活化、具體化。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—感知運(yùn)動(dòng)能力,認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn): --嬰兒認(rèn)知能力包括感知、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和想象等多種能力。嬰兒需要在豐富而適宜探索環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知能力,在觀察
5、、動(dòng)手操作和思考中認(rèn)識(shí)世界。認(rèn)知能力發(fā)展規(guī)律: (1)早期空間概念及空間知覺的發(fā)展:1個(gè)月能夠注視,2個(gè)月以后會(huì)追視,4個(gè)月具有視覺分辨能力,可以看清不同距離的物體,這是感物知覺;會(huì)爬的嬰兒有了深度意識(shí),會(huì)走以后,空間概念有了進(jìn)一步發(fā)展;3歲可以掌握上下內(nèi)外方位,4歲掌握遠(yuǎn)近、頂、旁等方位概念,5歲掌握中間、底、跳過、前面、后面等,6歲掌握左右、相反的方位概念。(2)大小概念:6個(gè)月左右開始有了大小的概念,大小的概念
6、需要在比較中建立。到3歲時(shí)可以在一組大小不等的東西中挑出最大的荷最小的,還可以認(rèn)識(shí)中等的概念。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—智力開發(fā),認(rèn)知能力發(fā)展規(guī)律: (3)幾何圖形和顏色概念:3個(gè)月可以分辨簡單的圖形,2歲左右開始認(rèn)識(shí)紅色和平面圖形的大小,3歲時(shí)認(rèn)識(shí)兩種顏色,并能區(qū)分一些如圓形、方形、三角形等基本的形狀。(4)自我身體的概念認(rèn)知:身體各個(gè)部位的認(rèn)知、了解和控制。(5)時(shí)間概念的認(rèn)知:嬰兒從一日生活節(jié)奏中逐漸感受到時(shí)間
7、的概念,如白天、黑夜、時(shí)間長短等。(6)記憶力的發(fā)展:新生兒時(shí)期只是對(duì)刺激的習(xí)慣化,是短時(shí)記憶。2-3個(gè)月時(shí),開始有了長時(shí)記憶。4個(gè)月可以識(shí)別人與物,6個(gè)月能夠區(qū)別生熟人,1歲有了回憶,會(huì)尋找藏起來的東西,2歲以后形象記憶占主導(dǎo)地位。嬰兒時(shí)期機(jī)械記憶模式以無意記憶為主,遺忘率很高。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—智力開發(fā),--認(rèn)知能力訓(xùn)練注意事項(xiàng):(1)認(rèn)知能力要注意訓(xùn)練過程,不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果。(2)不要過分看重嬰兒期認(rèn)知評(píng)價(jià)。
8、(3)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)要客觀、實(shí)際。(4)閱讀有益于認(rèn)知能力的發(fā)展。(5)激發(fā)好奇心:讓嬰兒多說、多聽、多看、多摸、多動(dòng)。(6)適度幫助,盡量不給答案。(7)不要強(qiáng)迫,多鼓勵(lì)。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—智力開發(fā),語言能力發(fā)展特點(diǎn): --語言是人們用語音按照一定規(guī)則表達(dá)思想、交流思想的工具,包括口頭語、書面語和體態(tài)語。語言交往需要具備理解能力和表達(dá)能力。在嬰兒語言發(fā)育過程中,理解先于表達(dá),在聽懂別人說話基礎(chǔ)上才開始和說話
9、。語言能力發(fā)展規(guī)律: (1)0-1歲是語言的準(zhǔn)備階段,又稱為前語言階段:當(dāng)嬰兒1歲左右說出一批具有概括性意義的詞的時(shí)候,標(biāo)志著嬰兒開始進(jìn)入了正式的學(xué)說話的階段。(2)1-3歲是嬰兒語言發(fā)生階段,也稱為語言發(fā)展的突發(fā)期:嬰兒語言發(fā)展不僅有自身發(fā)展的階段性,還是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的從量變到質(zhì)變的過程。一般發(fā)展順序是 --單字句階段:1歲左右用1個(gè)字表達(dá)許多意思時(shí)稱為單字句階段。 --電報(bào)句階段:2歲左右會(huì)說2-3或3-
10、4個(gè)字組成的句子。如寶寶喝水等。 --簡單句階段:2歲半左右能夠說出4個(gè)詞以上的簡單句子。 --復(fù)合句階段:可能包括2個(gè)或2個(gè)以上的簡單句子。3歲左右能夠恰當(dāng)?shù)幕?答“為什莫”的問句。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—智力開發(fā),--語言能力訓(xùn)練注意事項(xiàng):(1)多與嬰兒交談,創(chuàng)造一種良好的語言環(huán)境。(2)早期用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談。(3)注意嬰兒語言發(fā)展的差異性。(4)注意發(fā)展嬰兒的語言理
11、解能力。,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—智力開發(fā),--嬰兒的社會(huì)適應(yīng)性能力,主要表現(xiàn)在生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面。生活自理能力發(fā)展規(guī)律: (1)鼓勵(lì)嬰兒學(xué)會(huì)穿脫衣服:訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜,逐步掌握穿脫衣服的技巧。1歲左右開始進(jìn)行脫衣訓(xùn)練,2歲以后逐漸學(xué)會(huì)穿脫鞋襪,在成人的幫助下完成穿衣,3歲時(shí)能夠自己系紐扣。(2)鼓勵(lì)嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐:3-4個(gè)月的嬰兒就可以訓(xùn)練讓他自己抱著奶瓶喝奶,5-6個(gè)月可
12、以自己拿餅干往嘴中喂食,9-10個(gè)月學(xué)會(huì)捧杯喝水,1歲半左右學(xué)會(huì)自己拿勺吃飯,2歲以后就可以學(xué)會(huì)用筷子吃飯。(3)鼓勵(lì)嬰兒學(xué)會(huì)自己洗漱:1歲左右就可以學(xué)習(xí)漱口,開始時(shí)漱不好,經(jīng)常會(huì)把漱口水咽下去,因此要用溫開水漱口。2歲以后20顆乳牙萌出后就要學(xué)習(xí)刷牙。(4)在個(gè)人衛(wèi)生中培養(yǎng)獨(dú)立:(5)在大小便訓(xùn)練中培養(yǎng)獨(dú)立性:,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—社會(huì)行為和人格培養(yǎng),--社會(huì)交往能力是嬰兒適應(yīng)社會(huì)、全面認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ),良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)
13、嬰兒身心的健康發(fā)展。交往能力訓(xùn)練內(nèi)容: (1)與嬰兒建立親密關(guān)系。 (2)訓(xùn)練嬰兒與成人合作玩游戲。(3)鼓勵(lì)嬰兒與同伴交往。 (4)培養(yǎng)嬰兒的溝通能力。 —良好的、積極的情緒,不僅能使嬰兒大腦的智力活動(dòng)保持在良好的狀態(tài),而且還能使嬰兒保持心理健康。培養(yǎng)良好情緒的方法: (1)增加愛撫和情感交流的機(jī)會(huì) (2)為嬰兒設(shè)計(jì)豐富適宜的智力游戲(3)不要限制嬰兒的環(huán)境探索活動(dòng) (4)滿足嬰
14、兒的合理要求(5)對(duì)嬰兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià) (6)不用恐怖的表情和語言嚇唬嬰兒(7)擴(kuò)大嬰兒的接觸面 (8)與心理“反抗期”嬰兒溝通的方法,關(guān)鍵期各項(xiàng)技能發(fā)展規(guī)律—社會(huì)行為和人格培養(yǎng),1歲~1歲半左右 關(guān)鍵內(nèi)容:走路、語言、手眼協(xié)調(diào)如何做: 行走練習(xí):扶腋下行走、 自扶家具行走、獨(dú)立行走手眼協(xié)調(diào)練習(xí):搭擺積木、握筆畫畫,準(zhǔn)確放手裝嵌玩 具和蓋瓶蓋,學(xué)習(xí)自己拿勺吃飯;語言
15、練習(xí):語言的集中儲(chǔ)備期,多向?qū)殞毺釂栴},繼續(xù) 進(jìn)行指物認(rèn)物訓(xùn)練,關(guān)鍵期應(yīng)該如何培養(yǎng)寶寶?,充分利用孩子喜歡參與生活事務(wù)又善于和樂于模仿的特點(diǎn)來培養(yǎng)。,1歲半~2歲關(guān)鍵內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)與平衡能力、語言、秩序建立、力圖展現(xiàn)自我如何做?手眼協(xié)調(diào)練習(xí):搭積木、穿珠子、定位粘貼等;敲打玩具、用筆畫畫。平衡能力練習(xí):上下臺(tái)階和蹦蹦跳跳,練習(xí)拋球、踢球和拉車行走。語言能力訓(xùn)練:親子閱讀,親子一起表演講故事,背詩歌,說歌謠培養(yǎng)秩序感:讓孩
16、子嘗試穿脫衣服、洗手擦臉和刷牙。是寶寶力圖展現(xiàn)自我的關(guān)鍵期,喜歡說“不”,以積極的辦法對(duì)待孩子 的反抗行為,培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣。,關(guān)鍵期應(yīng)該如何培養(yǎng)寶寶?,,,2歲~3歲關(guān)鍵內(nèi)容:口語表達(dá),操作技能、性格培養(yǎng)如何做?語言練習(xí):進(jìn)入語言爆發(fā)期;要善于向?qū)殞毺釂柡突卮饘殞毜膯栴};操作技能練習(xí):搭高積木變換花樣,穿珠子進(jìn)行顏色和形狀組合搭配, 鼓勵(lì)孩子涂鴉,玩翻繩、捏塑、擺拼卡片游戲;性格培養(yǎng):培養(yǎng)與人交流;學(xué)習(xí)與人合作,學(xué)習(xí)講
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