1.古代文化常識

1、考點二考點二了解并掌握常見的古代文化知識了解并掌握常見的古代文化知識——準確識記，合理推斷增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內容，積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化知識的內容。——教育部《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》1.下列關于古代文化知識的解說，不正確的一項是()A.“朔漠”，指北方的沙漠地區(qū)。如杜甫《詠懷古跡其三》：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！盉.

2、“公車”，漢代官署名。因漢代曾用公家車馬接送應舉的人，后便以“公車”泛指入京應試的舉人。C.“科舉”，指歷代封建王朝通過分科考試選拔官吏的一種制度，起源于明代。D.“書院”，唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨立的教育機構，是私人或官吏所設的聚徒講授、研究學問的場所。如岳麓書院、東林書院等。答案C解析“科舉”起源于隋朝。2.下列關于古代文化知識的解說，不正確的一項是()A.“重陽”，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日?！兑捉?jīng)》將“九”定為陽數(shù)，兩九相重，故農(nóng)歷九月初九

3、為“重陽”。舊時這一天有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。B.“拱”，兩手在胸前相合，表示恭敬。如《論語微子》：“子路拱而立?！盋.“晦”，指陰歷每月的三十日，這是古代特定稱謂紀日法中的一類，此類紀日法還有朔、望、既望等。D.“黥”，古代的一種刑罰，即墨刑，是古代五刑之一。即用刀刻犯人額頰等處，再涂上墨，作為懲罰的標記。答案C解析“晦”應指陰歷每月的最后一天。3.下列關于古代文化知識的解說，不正確的一項是()A.“社日”，古代

4、祭祀土神的日子。分春秋兩次，一般在立春、立秋后的第五個戊日。B.“笞刑”，古代的一種刑罰，是一種用小荊條或小竹板抽打臀、腿、背的刑罰，隋代定為五刑之一。1.明確范圍，知曉途徑什么是文化知識？至今未有統(tǒng)一定義。且不管其定義如何，最要緊的是了解古代文化知識的范圍。據(jù)目前較權威的說法，它應包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍、目錄辭書、古代數(shù)量詞、古代計時單位、古代少數(shù)民族稱謂、文化現(xiàn)象

5、等。合起來總共主要有四大類(按照人教版高中語文必修5的說法)：天文地理、紀年紀時、姓名字號、禮儀制度。應該說，古代文化知識浩如煙海，那么我們應從哪些途徑去積累呢？(1)教材內容及注釋。這是最主要的途徑，也是考試取材的主要途徑。如《過秦論》中的地理方面的知識、《滕王閣序》關于官職方面的知識。(2)人教版必修5“梳理探究”中的《古代文化常識》。(3)平時做課外文言文中涉及的文化知識。另外，要積累常見常用的文化知識，對那些冷僻、古怪的“知識”

6、大可不必去識記。2.分類積累，準確識記古代文化知識面廣量大，積累起來十分困難，這時特別需要分類歸納整理，如按照姓名稱謂、官職科舉、天文地理、宗法禮俗、歷法刑法等類別歸類，使內容繁多的文化知識形成條理清晰、層次清楚的知識“網(wǎng)絡”，甚至可以采用表格分類記憶法。歸類固然重要，但識記尤其要準確，不可似是而非。如2016年全國卷考到了吏部、禮部的職責范圍，這就需要明確“六部”的職責范圍，否則，難以選對。尤其是文化知識中的人、時、地、職等要素要了然

7、于胸。1.下列關于古代文化知識的解說，不正確的一項是()A.進士是科舉考試的最高功名，及第指科舉考試應試中選?？婆e殿試時錄取分為三甲，分別賜“進士及第”“進士出身”“同進士出身”的稱號。一部分文人是進士出身，如王維；但仍有很多不是，比如李白、杜甫。B.大理寺，官署名，掌刑獄案件審理。北齊為大理寺，歷代因之，明清時期與刑部、都察院并稱為“三法司”。狄仁杰就曾在此任職。C.服除，指守喪期滿。古制規(guī)定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守喪，是