2015秋浙教版科學(xué)七上3.2《地球儀和地圖》word教案

1、每課必記課題3.23.2地球儀和地圖地球儀和地圖日期教學(xué)目標(biāo)1、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南線、東西半球的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球的劃分，北半球的劃分，高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其

2、作用。2、學(xué)會(huì)制作小型地球儀。、學(xué)會(huì)制作小型地球儀。3、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的用的地圖類型及作用，學(xué)會(huì)使用常用的地圖。地圖類型及作用，學(xué)會(huì)使用常用的地圖。4、學(xué)會(huì)繪制簡單平面示意圖。、學(xué)會(huì)繪制簡單平面示意圖。重點(diǎn)難點(diǎn)分析地球儀上的地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識(shí)學(xué)生比較容易搞混，尤其是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃經(jīng)緯網(wǎng)的認(rèn)識(shí)學(xué)生比較容易搞混，尤其

3、是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分，所以在教學(xué)過程中要不斷的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。分，所以在教學(xué)過程中要不斷的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實(shí)例來說地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實(shí)例來說明。明。課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)資料的收集和課件的制作。資料的收集和課件的制作。教學(xué)拓展教學(xué)拓展——環(huán)球旅行，更好的認(rèn)識(shí)地球儀。環(huán)球旅行，更好的認(rèn)識(shí)地球儀。繪制學(xué)校的平面圖，也可以讓學(xué)生繪制家里的平面圖，以及自己

4、家附近環(huán)境的繪制學(xué)校的平面圖，也可以讓學(xué)生繪制家里的平面圖，以及自己家附近環(huán)境的平面圖，強(qiáng)調(diào)地圖的三要素。平面圖，強(qiáng)調(diào)地圖的三要素。教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策【引入】前面我們已經(jīng)學(xué)過了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我【引入】前面我們已經(jīng)學(xué)過了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我們可以七大洲，五大洋，但如果我要找一個(gè)具體的位置，我們?cè)撛趺慈フ铱梢云叽笾?，五大洋，但如果我要找一個(gè)具體的位置，我們?cè)撛趺慈フ夷兀磕?？我們可以借助一些工具，比?/p>

5、把地球做成一個(gè)模型，然后我們就可以把我們可以借助一些工具，比如把地球做成一個(gè)模型，然后我們就可以把“地球”盡收眼底，這個(gè)模型叫做地球儀?！暗厍颉北M收眼底，這個(gè)模型叫做地球儀。（發(fā)地球儀）（發(fā)地球儀）一、認(rèn)識(shí)地球儀。一、認(rèn)識(shí)地球儀。通過地球儀，我們可以知道整個(gè)地球表面的情況，可以知道自己處在地通過地球儀，我們可以知道整個(gè)地球表面的情況，可以知道自己處在地球上哪個(gè)位置，要認(rèn)識(shí)地球儀，從認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線開始。球上哪個(gè)位置，要認(rèn)識(shí)地球儀，從認(rèn)識(shí)經(jīng)

6、線和緯線開始。1、經(jīng)線和緯線、經(jīng)線和緯線定義：連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也稱子午線。定義：連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也稱子午線。（南北兩極，地軸，是否（南北兩極，地軸，是否真的存在？）真的存在？）赤道：在南北兩極中間，與兩極等距，并且與經(jīng)線垂直。赤道：在南北兩極中間，與兩極等距，并且與經(jīng)線垂直。緯線：與赤道平行的線。緯線：與赤道平行的線。（指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線，認(rèn)識(shí)他們的形狀，指出南北兩極，赤（指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線，認(rèn)識(shí)他們

7、的形狀，指出南北兩極，赤道，道，00經(jīng)線和經(jīng)線和1801800經(jīng)線）經(jīng)線）經(jīng)緯線的特點(diǎn)：經(jīng)緯線的特點(diǎn)：（1）經(jīng)線是半個(gè)地球的大圓，每條經(jīng)線的長度都相等，約為）經(jīng)線是半個(gè)地球的大圓，每條經(jīng)線的長度都相等，約為2萬千米。萬千米。（2）緯線都是一個(gè)完整的圓，赤道是最長的緯線，長約）緯線都是一個(gè)完整的圓，赤道是最長的緯線，長約4萬千米。萬千米。（3）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。注意：大小比例尺注意：大小

8、比例尺大比例尺：大于或等于大比例尺：大于或等于1：100000100000（1010萬）萬）1厘米厘米表示表示1千米以下千米以下小比例尺：小于或等于小比例尺：小于或等于1：10000001000000（100100萬）萬）1厘米厘米表示表示1萬米以上萬米以上中間的稱為中比例尺中間的稱為中比例尺（2）方向）方向定義：表示地圖上的方向定義：表示地圖上的方向判斷方法：判斷方法：a根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷（注意經(jīng)緯網(wǎng)是圓形的，例題說明）根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷（注

9、意經(jīng)緯網(wǎng)是圓形的，例題說明）b根據(jù)指向標(biāo)判斷（看箭頭指的方向）根據(jù)指向標(biāo)判斷（看箭頭指的方向）c沒有上面兩種，就是按照上北下南，左西右東的原則沒有上面兩種，就是按照上北下南，左西右東的原則自然界其他定向法：根據(jù)太陽和鐘表的方向；自然界其他定向法：根據(jù)太陽和鐘表的方向；樹冠和樹輪定向；樹冠和樹輪定向；（用課件演示）（用課件演示）地形和地物定向；地形和地物定向；北極星定向。北極星定向。（3）圖例（有哪些常見的圖例，讓學(xué)生從書上的地圖上找））

10、圖例（有哪些常見的圖例，讓學(xué)生從書上的地圖上找）定義：包括各種符號(hào)和它們的文字說明，地方名稱和位置。定義：包括各種符號(hào)和它們的文字說明，地方名稱和位置。3、其他地圖類型、其他地圖類型版圖、政區(qū)圖、旅游圖、平面圖、立體圖、電子地圖、分層設(shè)色地形圖版圖、政區(qū)圖、旅游圖、平面圖、立體圖、電子地圖、分層設(shè)色地形圖等（通過課件介紹，簡單介紹其應(yīng)用）（通過課件介紹，簡單介紹其應(yīng)用）4、簡單應(yīng)用：、簡單應(yīng)用：P89P89思考，獨(dú)立思考計(jì)算，全班交流思

11、考，獨(dú)立思考計(jì)算，全班交流三、地球儀評(píng)價(jià)和地圖制作。三、地球儀評(píng)價(jià)和地圖制作。1、地球儀的評(píng)價(jià)、地球儀的評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各小組選小組中最好的作品，再進(jìn)行全班選舉，選出最根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各小組選小組中最好的作品，再進(jìn)行全班選舉，選出最好的三個(gè)組品，給予鼓勵(lì)（平時(shí)探究分增加）的三個(gè)組品，給予鼓勵(lì)（平時(shí)探究分增加）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）整體：地軸有沒有傾斜，支撐架是不是完整牢固。）整體：地軸有沒有傾斜，支撐架是不是完整牢固。（2）經(jīng)緯線

12、有沒有畫好，畫的是否正確，南北回歸線，南北極圈）經(jīng)緯線有沒有畫好，畫的是否正確，南北回歸線，南北極圈.（3）七大洲的輪廓有沒有。）七大洲的輪廓有沒有。（4）采用什么材料制作，有沒有創(chuàng)意。）采用什么材料制作，有沒有創(chuàng)意。最好的三個(gè)由制作者上臺(tái)說明制作過程，用到了哪些工具。最好的三個(gè)由制作者上臺(tái)說明制作過程，用到了哪些工具。（通過投票選舉，票最多的三位同學(xué)作品獲勝，剩下的學(xué)生自己在課后完（通過投票選舉，票最多的三位同學(xué)作品獲勝，剩下的學(xué)生自

13、己在課后完善后還可以自愿上交，得探究分）善后還可以自愿上交，得探究分）2、校園地圖的修改、校園地圖的修改[用投影儀展示老的校園平面圖，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些基本的建筑，然用投影儀展示老的校園平面圖，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些基本的建筑，然后指出哪些變動(dòng)過了后指出哪些變動(dòng)過了。自己拿出白紙，對(duì)變動(dòng)過的進(jìn)行修改，可以進(jìn)行討。自己拿出白紙，對(duì)變動(dòng)過的進(jìn)行修改，可以進(jìn)行討論。論。同時(shí)老師在電腦上操作，一起參與修改，確定基本建筑，然后補(bǔ)充地圖同時(shí)老師在電腦上操作

14、，一起參與修改，確定基本建筑，然后補(bǔ)充地圖的三要素。的三要素。（1）方向）方向——確定方向，指出北邊確定方向，指出北邊（2）比例尺）比例尺——沒量過具體建筑的長寬，可以通過操場一圈沒量過具體建筑的長寬，可以通過操場一圈300300米來進(jìn)米來進(jìn)行比較推算，估算出地圖上行比較推算，估算出地圖上1厘米大約等于實(shí)際多少米，然后表明比例尺。厘米大約等于實(shí)際多少米，然后表明比例尺。（3）圖例）圖例——教學(xué)樓，住宿樓，行政教學(xué)樓，住宿樓，行政樓，體育