2017人教版高中化學(xué)必修一第4章第1節(jié)《無機(jī)非金屬材料的主角——硅》(第1課時(shí))教案

1、第四章第四章非金屬及其化合物非金屬及其化合物單元規(guī)劃單元規(guī)劃本章主要討論硅、氯、硫和氮等典型非金屬元素及其重要化合物的性質(zhì)，安排在第三章“金屬及其化合物”之后，是常見無機(jī)物及其性質(zhì)等知識(shí)的繼續(xù)。這些內(nèi)容既是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是在生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識(shí)。第一節(jié)：硅及其化合物，安排在第一節(jié)，突出了硅是一種新材料的作用。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的習(xí)慣。第二節(jié)：氯——一種重要的非金屬。不僅與

2、人類生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，而且在化學(xué)教學(xué)中的地位更是舉足輕重。第三節(jié)：硫、氮的氧化物，第四節(jié)：氨、硝酸、硫酸更是打破了原來的知識(shí)體系，突出了科學(xué)的分類方法，加強(qiáng)了環(huán)保教學(xué)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本章具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基本知識(shí)的作用。在第三章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元素化合物知識(shí)和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律、元素周期表知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本章在選材上著眼于

3、這幾種元素的單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)，在知識(shí)安排上盡量使知識(shí)和用途相結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合，利用辯證的觀點(diǎn)理解事物的兩面性，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到常見無機(jī)物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類和環(huán)境的辯證關(guān)系。這是新教材與舊教材一點(diǎn)重要區(qū)別，更是新課程、新課標(biāo)理念的重要體現(xiàn)。例如，二氧化硅與硅酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用及其發(fā)展，氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用及其可能存在的問題，氨、硝酸和硫酸的性質(zhì)及廣泛用途，酸雨的形成等。這些內(nèi)容不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)

4、生的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義世界觀。另外，通過科學(xué)史話——“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生了解到科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，而且還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到科學(xué)發(fā)明的艱辛。有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這也是新課程、新課標(biāo)理念的重要體現(xiàn)。科學(xué)視野——“新型陶瓷”“信使分子——NO”等讓學(xué)生了解最新的科研成果，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。有利于培養(yǎng)

5、學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力做到溫故知新。在第二章中學(xué)生對(duì)分類方法已有所了解，本章選取幾種典型的非金屬元素，它們與離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)聯(lián)系密切，教學(xué)時(shí)最好從離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等不同角度來理解和認(rèn)識(shí)所涉及的化學(xué)反應(yīng)，從新反應(yīng)的角度鞏固氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念。使學(xué)生在第一章學(xué)到的分類方法，應(yīng)用到氧化還原反應(yīng)的分類中去，并能初步了解氧化還原反應(yīng)的重要性。非金屬及其化合物知識(shí)受課時(shí)所限，不可能像過

6、去那樣分章詳細(xì)介紹，只能相對(duì)集中，因此在設(shè)計(jì)教科書結(jié)構(gòu)時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精選和整合。為了使學(xué)生對(duì)非金屬及其化合物有一個(gè)整體的了解，本章對(duì)代表性元素各有側(cè)重地選擇有重要價(jià)值的單質(zhì)及其化合物讓學(xué)生學(xué)習(xí)、研究。在編排順序上，將存在和用途十分廣泛的元素硅及其化合物、典型的非金屬元素氯及其化合物分節(jié)編寫，并想方設(shè)法在節(jié)的標(biāo)題上都盡可能地突出其重要性，例如：1.無機(jī)非金屬材料的主角——硅2.富集在海水中的元素——氯。首先使學(xué)生在感官上受到強(qiáng)烈的刺

7、激留下深刻的第一印象。使學(xué)生了解到該節(jié)元素及其化合物的重要性質(zhì)或存在或用途。將與當(dāng)代環(huán)境關(guān)系十分密切的硫和氮的氧化物、用途廣泛的兩種酸——硫酸和硝酸以及氨分別合節(jié)編寫，有分有合，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系和對(duì)比。從知識(shí)的編排上就給學(xué)生提供了培養(yǎng)歸納能力、比較能力的平臺(tái)。把兩種重要的酸硫酸和硝酸放在一起學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生從新的角度掌握知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。1.順序不同。新教材是按二氧化硅和硅酸→硅酸鹽→硅單質(zhì)編

8、排的，而舊教材是按單質(zhì)、化合物、性質(zhì)、用途的順序編排的。之所以如此安排是力求體現(xiàn)新課改的精神：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因?yàn)?，在自然界二氧化硅（沙子的主要成分）大量存在，它與人們的生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切。學(xué)生對(duì)其用途、性質(zhì)有一定的了解，學(xué)生從已有的用途入手，很容易想到：二氧化硅有這樣的用途，那么，它的性質(zhì)怎樣？這樣，就自然而然地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，減少了學(xué)習(xí)上的障礙。2.要求不同。新教材從用途入手學(xué)習(xí)重要的性

9、質(zhì)，注重培養(yǎng)能力，使學(xué)生在主動(dòng)參與中學(xué)習(xí)知識(shí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。而舊教材過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽略了能力的培養(yǎng)。本節(jié)抓住重點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)而不是面面俱到，這樣，節(jié)省了時(shí)間，有利于學(xué)生掌握更多的知識(shí)，有利于擴(kuò)大知識(shí)面，最終達(dá)到提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。具體建議：1.從用途入手，掌握二氧化硅、硅酸鹽的化學(xué)性質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解用途，通過觀察圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.采用對(duì)比的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，建議把CO2和SiO2進(jìn)行比

10、較，通過復(fù)習(xí)CO2的性質(zhì)，溫故知新，學(xué)習(xí)SiO2的性質(zhì)。同時(shí)，也可以把CaCO3和CaSiO3，硅酸和碳酸，C和Si進(jìn)行比較。3.做好演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，更有利于培養(yǎng)能力。要做好教材中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，也可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力。例如：可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明硅酸的酸性比碳酸弱。另外，還可以根據(jù)“科學(xué)視野”指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解傳統(tǒng)的硅酸鹽材料與新材料的聯(lián)

11、系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化硅的用途、性質(zhì)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：二氧化硅的晶體結(jié)構(gòu)、硅酸鹽的多樣性。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解硅在自然界中的含量、存在、用途。2.了解二氧化硅的物理性質(zhì)，掌握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。3.了解硅的基本性質(zhì)。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料的能力。5.使學(xué)生初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、基本技能。過程與方法1.自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2.活動(dòng)探究