2016秋人音版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第5單元欣賞《丑末寅初》word教案

1、《丑末寅初》教案《丑末寅初》教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)科目標(biāo)：聆聽(tīng)京韻大鼓代表曲目，初步了解我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2、同時(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)與賞析，加深對(duì)京韻大鼓風(fēng)格的體驗(yàn)；同時(shí)了解相關(guān)歷史、藝術(shù)家等曲藝文化，感受和體驗(yàn)唱段中所表現(xiàn)出的情緒，并對(duì)我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容1、知識(shí)點(diǎn)：京韻大鼓。知識(shí)點(diǎn)定義：京韻大鼓又稱(chēng)“京音大鼓”，是在清朝時(shí)河北省河間府一帶流行的“木板大鼓”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。2、相關(guān)

2、知識(shí)：京韻大鼓、頂真、加垛。3、技能點(diǎn)：京韻大鼓的特點(diǎn)。技能定義：京韻大鼓的特點(diǎn)①一人站唱。②自己打鼓擊板伴奏。③伴奏樂(lè)器：三弦、四胡。④題材是說(shuō)故事的。技能分解：跟隨錄音哼唱、分析伴奏特點(diǎn)。4、相關(guān)技能：聆聽(tīng)、模唱、分析等，以加深對(duì)京韻大鼓風(fēng)格的體驗(yàn)。5、審美點(diǎn)或者審美詞：曲調(diào)、唱腔等京韻大鼓的韻味。三、教學(xué)過(guò)程及方法三、教學(xué)過(guò)程及方法1、導(dǎo)入師：認(rèn)真聆聽(tīng)一段錄音，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)告訴老師這是什么曲種？生：京韻大鼓。師：京韻大鼓原稱(chēng)“京音大

3、鼓”，是在清朝時(shí)，河北省河間府一帶流行的“木板大鼓”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)幅員遼闊，說(shuō)唱音樂(lè)在南方的代表是彈詞；北方的代表是鼓詞，而鼓詞中最為人們熟悉的就是京韻大鼓。2、課程教授師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一唱《丑末寅初》的一個(gè)小片段。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。生：（討論后自我評(píng)價(jià)）韻味不足，風(fēng)格欠佳。師：京韻大鼓的韻味應(yīng)該是怎樣的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞京韻大鼓的請(qǐng)同學(xué)們一起試著貼近于京韻大鼓的風(fēng)格來(lái)讀一讀第二句的唱

4、詞，并且將快板運(yùn)用到表演之中。（在下句加垛部分按照京韻大鼓的風(fēng)格速度逐漸加快）生：（共同朗讀唱詞，組織學(xué)生分小組朗讀，并且將快板運(yùn)用其中，同時(shí)也可以運(yùn)用課桌等方式模仿板鼓的節(jié)奏。）3、總結(jié)師：京韻大鼓不同于表演、音樂(lè)，它是一種將唱詞、音樂(lè)、表演綜合為一體的藝術(shù)，“詞為根、腔為本、表演為枝葉”。中國(guó)的說(shuō)唱音樂(lè)豐富多彩，隨著社會(huì)的進(jìn)步，說(shuō)唱音樂(lè)也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展。如果你想了解更多說(shuō)唱音樂(lè)的知識(shí)，可以通過(guò)各種途徑：電視、網(wǎng)絡(luò)、城市里的文化活動(dòng)