2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教案教案B教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能一、知識(shí)與技能1說出基因位于染色體上的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2運(yùn)用有關(guān)基因和染色體的知識(shí)闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。二、過程與方法二、過程與方法嘗試運(yùn)用類比推理的方法,解釋基因位于染色體上。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力,大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神,以及對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1基因位于染色體上的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)

2、難點(diǎn)1運(yùn)用類比推理的方法,解釋基因位于染色體上。2基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。教學(xué)方法教學(xué)方法列表比較法、對(duì)話法、探究法。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課介紹“類比推理”呈現(xiàn)兩個(gè)類比推理題:1玫瑰:愛情A白色:純潔B風(fēng)雪:晴朗C花朵:蝴蝶D器官:血液2努力:成功A生根:發(fā)芽B耕耘:收獲C城市:鄉(xiāng)村D原告:被告提問:你為什么選擇這個(gè)答案呢?做這個(gè)選擇有沒有理論依據(jù)?講解:看第1題,首先分析題目中玫瑰和愛情之

3、間的關(guān)系,結(jié)論是玫瑰代表著愛情,再分析四個(gè)選項(xiàng)中的前后者之間的關(guān)系,通過分析對(duì)比,發(fā)現(xiàn)A選項(xiàng)與題目中的這種關(guān)系吻合,從而推測出答案是A。第2題采取的做法也是一樣的。像這樣通過分析對(duì)比兩者之間一些特點(diǎn)或者過程的相似性,從而推測出一些結(jié)論的方法,我們稱為“類比推理”?!邦惐韧评怼钡膽?yīng)用范圍很廣。比如古代的魯班,利用絲茅草葉子邊緣有很多小鋸齒的特性,制作了我國第一把鋸子。科學(xué)上,科學(xué)家們利用類比推理發(fā)現(xiàn)了很多的自然規(guī)律。如聲和光有不少屬性相同

4、——直線傳播,有反射、折射和干擾等現(xiàn)象;由此推出:既然聲有波動(dòng)性質(zhì),那么光也應(yīng)該有波動(dòng)性質(zhì)。二、新課教學(xué)二、新課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“問題探討”一欄的內(nèi)容,討論后回答問題。提示:這個(gè)替換似乎可行。由此聯(lián)想到孟德爾分離定律中成對(duì)的遺傳因子的行為與同源染色體在減數(shù)分裂過程中的行為很相似。一條染色體上可能有許多個(gè)基因。(一)薩頓的假說(一)薩頓的假說體驗(yàn)類比推理,提出薩頓假說。1減數(shù)分裂中染色體行為和豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中基因的行為:P紅眼(雌)白眼(雄

5、)F1紅眼(雌、雄)白眼(雌、雄)各占14各占143結(jié)論:基因在染色體上4基因在染色體上的排列——線性引導(dǎo):人的體細(xì)胞只有23對(duì)染色體,卻有3~3.5萬個(gè)基因,基因與染色體可能有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?結(jié)論:一條染色體上有許多基因;基因在染色體上呈線性排列(指基因一個(gè)接一個(gè),之間沒有重復(fù)、倒退、分枝等現(xiàn)象)。(三)孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋(三)孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋①分離定律:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立

6、性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因隨同源染色體的分開而分離,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。②自由組合定律:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。技能訓(xùn)練提示:不同的基因也許是DNA長鏈上的一個(gè)個(gè)片段。三、課堂作業(yè)三、課堂作業(yè)1一對(duì)同源染色體上()A只有一對(duì)等位基因B至少有一對(duì)等位基因C可能有多對(duì)等位基因D最多一對(duì)等位基因2已知果蠅

7、的體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體,根據(jù)薩頓的假說,關(guān)于該動(dòng)物減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法正確的是()A果蠅的精子中含有成對(duì)的基因B果蠅的體細(xì)胞中只含有一個(gè)基因C果蠅的4對(duì)同源染色體上含有的基因可以同時(shí)來自父方,也可以同時(shí)來自母方D在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)3下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯(cuò)誤的是()A同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離B非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論