生科院教學(xué)改革總結(jié)

1、教學(xué)工作：在改革與創(chuàng)新中前進(jìn)教學(xué)工作：在改革與創(chuàng)新中前進(jìn)十年樹(shù)木百年樹(shù)人。隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，生命科學(xué)學(xué)院緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，制定了周密的管理制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)教學(xué)改革，教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)管理方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新。強(qiáng)化規(guī)范管理，優(yōu)化教學(xué)師資隊(duì)伍。為每位新進(jìn)教師配備了初任導(dǎo)師，新進(jìn)教師須接受教學(xué)技能培訓(xùn)和考核，大大提高了青年教師教書(shū)育人的能力；教師上課采用全員競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生反映差的

2、老師須停教整改。對(duì)積極參加教研教改活動(dòng)、取得明顯教改成果的教研室或老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)院陳其才、楊旭、劉德立三位教授先后獲“桂苑名師”稱號(hào)，“分子生物學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)為校級(jí)本科優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極推進(jìn)教學(xué)管理工作的網(wǎng)絡(luò)化，在學(xué)生選課、學(xué)籍管理、科研管理、信息反饋及老師的教學(xué)工作管理等方面都實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。在教學(xué)模式改革方面，搭建廣博的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)辦了“生命求知”講壇，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師如曹文宣院士、朱作言院士、舒紅兵院

3、士、美國(guó)的MichaelNewman教授、ManyuanLong教授、加拿大的PaulF.Lasko教授、澳大利亞的ScottO’Neill教授、新加坡的DaiqinLi教授等舉辦“生命科學(xué)研究專題講座”，邀請(qǐng)本學(xué)院在科研一線的教授介紹“現(xiàn)代生命科學(xué)進(jìn)展”。為讓師范生盡早了解基礎(chǔ)教育，組織開(kāi)設(shè)了“中學(xué)生物教學(xué)改革研究”課程，一批中學(xué)特級(jí)教師擔(dān)任主講人，就新課程改革、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究等與學(xué)生面對(duì)面交流。舉行“創(chuàng)業(yè)講座”，邀請(qǐng)廣西華大

4、健康集團(tuán)公司副總裁劉鵬翰、武漢蘭丁醫(yī)學(xué)高科技有限公司董事長(zhǎng)孫小蓉博士等分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在抓好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，學(xué)院更加注重學(xué)生能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展了以《生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)》為代表的一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，把科研實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室打通使用，增加了一批綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使本科生的實(shí)驗(yàn)技能得到系統(tǒng)訓(xùn)練，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。此外，學(xué)院還采取多種活動(dòng)，如開(kāi)展大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、教學(xué)技能競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)