青田縣小學(xué)班主任工作室第二期活動(dòng)方案

1、青田縣小學(xué)班主任工作室第二期活動(dòng)方案青田縣小學(xué)班主任工作室第二期活動(dòng)方案根據(jù)《青田縣“班主任工作室”實(shí)施辦法》精神，結(jié)合實(shí)際情況，制訂本工作室活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想班主任工作室以培養(yǎng)優(yōu)秀班主任為目標(biāo)，以班主任思想建設(shè)、素質(zhì)提升、實(shí)踐指導(dǎo)為主要內(nèi)容，構(gòu)建多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”“研究型”的班主任團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)習(xí)研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，切

2、實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。二、工作室目標(biāo)二、工作室目標(biāo)通過(guò)為期兩年的實(shí)踐活動(dòng)，有效推動(dòng)工作室各成員的專業(yè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，探尋班集體建設(shè)的新思路、新方法并確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員走上教育科研之路，在教育科研上初出成果，班級(jí)管理上多出經(jīng)驗(yàn)，并讓工作室成員在班級(jí)管理和班集體建設(shè)中發(fā)揮帶頭和示范輻射作用，從而形成優(yōu)秀班主任群體效應(yīng)。三、組織機(jī)構(gòu)三、組織機(jī)構(gòu)

3、顧問：陳小菲（市教研院德育教研員）主任：李建芬（市德育學(xué)科帶頭人學(xué)科工作室主任）一份班主任工作方面的雜志；每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、撰寫一個(gè)典型教育案例、撰寫一篇讀書體會(huì)。鼓勵(lì)在教育刊物上發(fā)表。6.工作室核心成員每月安排一次工作室常規(guī)工作會(huì)，加強(qiáng)溝通、交流、學(xué)習(xí)。7.每學(xué)期末，工作室的每位成員對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及交流，不斷完善“班主任工作室”工作機(jī)制。五、主要活動(dòng)安排五、主要活動(dòng)安排時(shí)間內(nèi)容形式地點(diǎn)主持人擬定活動(dòng)方案，學(xué)員制訂個(gè)人發(fā)

4、展規(guī)劃集中自定2018.9~2018.10首期學(xué)員開班儀式集中城東小學(xué)2018.11~2018.12確定課題研究方向分散自定2019.1~2019.5贈(zèng)書儀式班會(huì)課展示活動(dòng)學(xué)員觀點(diǎn)報(bào)告專家講座集中城東小學(xué)2019.6~2019.8開展讀書活動(dòng)讀書筆記撰寫、評(píng)比分散自定班主任經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)分散自定2019.9~2019.10聯(lián)合研討活動(dòng)集中城東小學(xué)2019.11~2019.12開展個(gè)案研究典型教育案例撰寫、評(píng)比分散自定2020.1~202