班主任工作室工作實施方案

1、班主任工作室工作實施方案班主任作為一個班級的主要領導者、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的重要力量，也是學生人生成長中的關鍵引導者。隨著社會發(fā)展和教育的現(xiàn)代化，在“以人為本”教育理念的引領下，班主任工作需要從權威型向對話型轉換，由限制型向發(fā)展型轉換，由高耗型向高效性轉換，由經驗型到科研型轉換。根據上級文件精神，班主任發(fā)展需要，針對我?，F(xiàn)狀，學校依托班主任工作室的成立和良好運行，以期進一步樹立起張莊中學班主任“有思想、有特色、善

2、生活，重研究、能教書、善育人”的良好形象。一、指導思想根據文件精神，為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領、輻射作用，進一步提高班級管理水平、提高育人工作的藝術性和實效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，為骨干班主任和年輕班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長的平臺。二、工作目標（一）成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園。（二）本著“合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華

3、育人藝術。（四）課題研究實踐：根據教育發(fā)展需要，結合我校的教育教改動態(tài)和自己工作特色、亮點，根據校情、班情，因地制宜開展學校德育課題研究和班主任工作課題研究。（五）實現(xiàn)網絡互動:在“工作室”ＱＱ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。（六）建立業(yè)務檔案：工作室結合成員的自我發(fā)展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。四、預期效果（一）建立名班主任工作室旨在擴大優(yōu)秀班主任效應，引領

4、一批骨干班主任和青年班主任在規(guī)范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化、專業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。（二）工作室立足于本校的骨干班主任和青年班主任，根據成員各自特點，骨干班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過導、幫、帶的開放型模式，提升青年班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。（三）工作室成員要通過以點帶面的途徑，建設“張莊中學德育高地”，搭建起班主任交流、學習、研討、提升