主題游戲研究心得

1、主題游戲研究心得主題游戲研究心得自主游戲的開展，使得幼兒能在寬松的條件下由自己作主來選擇和創(chuàng)造游戲。在開展了一段時間過后，幼兒的自主能力大大提高，但自我生成游戲主題的能力以及根據(jù)自己的游戲主題進(jìn)行有目的、有計劃的實(shí)際操作能力卻較弱。究其原因有兩點(diǎn)：其一，是幼兒沒有與無盡的創(chuàng)造力此相適應(yīng)的實(shí)際操作能力。幼兒在游戲中時不時會冒出新點(diǎn)子，幼兒無盡的創(chuàng)造力表現(xiàn)在幾個方面：層出不窮的游戲主題、游戲過程中的絕佳點(diǎn)子、對各種材料的假想和代用。但由于實(shí)

2、際操作能力的局限，使得幼兒的一些絕妙創(chuàng)意無法實(shí)施，也使得幼兒的注意力常常很快轉(zhuǎn)移。其二，是幼兒缺乏深入游戲的耐心，游戲流于表面。任何一個游戲都需要一定的環(huán)境與材料的支持才能較好展開。而這就需要一個準(zhǔn)備和深入的過程。而幼兒更多的是直接以物代物，在對物品的不斷擺弄中獲得滿足。而這些能力的提高與否將直接關(guān)系到游戲的質(zhì)量以及幼兒在游戲中的發(fā)展。主題游戲就是在這樣的條件下產(chǎn)生的。主題游戲的特點(diǎn)：主題游戲旨在突破以往游戲模式，研究如何在自主游戲中通

3、過“主題游戲”發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力；培養(yǎng)幼兒創(chuàng)設(shè)游戲主題以及建構(gòu)游戲主題的能力；鼓勵他們通過各種途徑和方2、利用各種材料制作游戲中所需的物品。在制作過程中，師鼓勵幼兒堅持游戲，通過相互間的協(xié)作解決技術(shù)上的困難。一開始，幼兒無從下手。老師便鼓勵他們收集有關(guān)圖片資料和模型，了解動物的外形特征和生活習(xí)性，在此基礎(chǔ)上幼兒制作時就有所參照。一段時間過后，幼兒對動物的外形有了更高的要求，他們主動地嘗試新方法、運(yùn)用新材料進(jìn)行制作。就這樣不斷改進(jìn)了多次才基

4、本完成。但在接下來的階段中，幼兒們還不斷地改進(jìn)著。3、選擇合適的場地，并根據(jù)主題進(jìn)行布置。有了對動物生活習(xí)性的了解，在布置時自然也有所講究。例如，“獅虎館”用易拉罐連接成鐵網(wǎng)，用活動柜攔成了籠子；“鳥園”用紙箱、薯片筒、吸管、掛歷紙等物制成了棵棵大樹供小鳥棲息。二、展開階段1、幼兒再次就游戲如何開展進(jìn)行討論，分配各自的“崗位”和“職責(zé)”。馴獸員、飼養(yǎng)員、售票員、管理員、清潔員、游客由此產(chǎn)生，各個崗位的職責(zé)也明確到位。2、幼兒根據(jù)自己所在