后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表3姓名楊澤國班級五（1）班記錄教師馬得晶落后表現(xiàn)及原因1.上課不聽講課，課后不寫作業(yè)。2.不遵守紀(jì)律，上課喜歡說話。3.上學(xué)期語文成績相對較好，但是現(xiàn)在態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。教育措施1.找學(xué)生談心，讓其知道自己的錯誤。2.與家長溝通，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)下降的原因。效果1作業(yè)上交了，平時老師安排的任務(wù)也按時完成了。2上課認(rèn)真聽課了，成績相對有進(jìn)步了。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表4姓名

2、楊榮安班級五（1）班記錄教師馬得晶落后表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)下降。缺乏進(jìn)取心，自由散漫。教育措施１經(jīng)常與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。２進(jìn)行人別特殊教育，在會后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)。３課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。效果學(xué)習(xí)有勁