2013外研版選修十module 1《pride and prejudice》word教案

1、外研英語高三上（第十冊）外研英語高三上（第十冊）ModuleModule1PridePridePrejudicePrejudice全模塊教案全模塊教案I.模塊教學目標模塊教學目標技能目標SkillGoals▲LearnaboutJaneAustenherwritingstyle▲Learntoappreciatethelanguageof19thcenturynovel▲Learntouse“mostveryinhadmyin”inth

2、econtext▲Tellastybyusingthecrectpresentationskills▲Appreciatethebeautyofapoem▲WriteareviewofabookyouhaveenjoyedII.語言目標語言目標功能句式a.FmallanguageElizabethwasamazedthatDarcyhadchosenherashispartner.Elizabethdecidedthatitwouldp

3、unishDarcymeifshefcedhimtospeak.Shemadearemarkaboutthedance.Hesmiledassuredherthathewouldsaywhatevershewantedhimtosay.Thatanswerisacceptable.It’snotrightfmetocommentonmyacter.b.Expressionsof19thcenturyMr.Benwasamongtheea

4、rliestofthosewhowaitedonMr.Bingley.WearenotinawaytoknowwhatMrBingleylikes.Ihavenoopinionofher.Shetimesthemill.Ihonouryoucircumspection.IfyoudeclinetheofficeIwilltakeitonmyself.c.DevelopmentofastybyusingconnectivesThedobe

5、llrangafewminuteslatertohercompleteastonishmentElizabethsaw…Hesatdownfafewminutesthengettingup…Afterasilenceofseveralminuteshecametowardsher…Hersilenceencouragedhimtospeak…Hespokewellbutunftunatelyhedidnot…Inspiteofherpo

6、werfuldislikefhimElizabeth…Thenashecontinuedtoinsultherfamilyshebeganto…Whenheatlastfinishedspeakingshe…II教材分析與教材重組教材分析與教材重組1.教材分析教材分析本模塊的話題是“PridePrejudice”，含背景介紹、節(jié)選精讀、聽力拓展、泛讀、書評品讀、講故事和寫作展示等部分。整個模塊內(nèi)部課題的設計都是圍繞作品展開，以活動教學方

7、式為承載，模塊課題之間步步為營，具有很強的序列性，為Task最后階段的書評寫作（作品展示）鋪設了堅實的基礎。整個模塊的設計貫穿了以下思想：培養(yǎng)學生的文學作品欣賞能力；閱讀文學作品的基本方法和思路；書評的閱讀和寫作能力。教學設計中因此要體現(xiàn)：語言欣賞、作品賞析、四能（聽說讀寫）結合、批判對比等教學活動。1.1INTRODUCTION部分主要是對作品和作者的簡要介紹，此部分的背景信息輸入為理解模塊話題提供了必要的語言準備，同時也為升華模塊話

8、題提供了預備性材料。1.2READINGVOCABULARY(1)共設置了7個活動。Introduction主要講述了Ben一家的兩個最受歡迎的女兒Jane和Mr.Bingley、Elizabeth和Bingley的好朋友Darcy戀愛故事開始的基本背景。兩個Extracts分別以舞會相識和達西求婚為場景，以精彩的對白和語言描述簡要介紹了小說主題—PridePrejudice.7個活動設計以語言學習和語段理解為目的，幫助學生理解小說的主

9、題和語言特色。1.3LANGUAGEINUSE（1）著重學習verymost和in的用法?；顒釉O計寓詞法學習于語境中，體現(xiàn)了學為所用的教學思想。1.4VOCABULARYLISTENING部分以聽力輸入為主要方式，補充了模塊信息。聽力訓練部分可以提煉為三部分：Prelistening，whilelistening和postlistening。Prelistening（activity1）是聽前準備，主要是對聽力材料中詞匯的處理While

10、listening（activities2&3）設置了回答問題和選詞理解兩種學習活動；Postlistening（activity4）是對主題的升華和對聽力材料的再加工。1.5LANGUAGEINUSE（２）學習hadmy和will的用法。難點是will這個詞，由于其語用范圍廣用法靈活并多涉及到其語氣和語境功能，因此需要補充相應的練習來強化will在語境中的理解和運用。1.6READINGVOCABULARY(2)的是對作品主題內(nèi)容的一

11、個書評。書評的結構分明：分為背景介紹、情節(jié)概述、人物性格分析和寫作特點分析；書評的語言規(guī)范，文字表述干凈明了。針對書評所設計的活動，有利于促進學生對書評從結構到語言的整體理解和把握，為學生獨立寫好書評提供了很好的范本。1.7PRESENTATIONSKILLS以學習講故事為語言訓練載體，Activity1和Activity2給出了故事發(fā)展和結尾兩個支架，分解了訓練難度。Activity3強調(diào)了故事情節(jié)中的時態(tài)運用。活動設計序列性強，相輔