專題1《第二單元 硬水軟化》《第三單元 海水淡化》

1、新課程高中化學(xué)化學(xué)與技術(shù)（蘇教版）同步練習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)化學(xué)組編1專題專題1《第二單元《第二單元硬水軟化》硬水軟化》《第三單元《第三單元海水淡化》海水淡化》班級(jí)姓名1用石灰純堿法軟化硬水時(shí)，加入石灰的作用是()A只能降低水中的永久硬度B能同時(shí)降低水中的永久硬度和暫時(shí)硬度C可把部分Ca2所形成的硬度轉(zhuǎn)化為Mg2形成的硬度D可把部分Mg2所形成的硬度轉(zhuǎn)化為Ca2形成的硬度2下列操作中，可以降低水的硬度的是()A煮沸B過濾C沉淀D蒸餾3下列判斷，正

2、確的是()A蒸餾水一定是軟水B加NaOH后不產(chǎn)生沉淀的水一定是軟水C軟水就是純水D含有Ca2和Mg2的水一定是硬水4下列方法中，能鑒別硬水和軟水且最簡便的是()A煮沸B吸附C靜置D加肥皂水5水的硬度通常用哪種物質(zhì)的含量來衡量()ACaOBFe2O3CZnODCuO6硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是()A硬水混濁，軟水澄清B硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C硬水還是純凈物，軟水是純凈物D硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含少量的可溶性鈣、鎂化

3、合物7下列說法中，正確的是()A只要是澄清透明的水都是純水B凈水器中的活性炭可吸附固體小顆粒C用硬水洗衣服比用軟水效果好D長期飲用純凈水對(duì)身體有益無害8下列說法中，錯(cuò)誤的是()A硬水軟化后才可作鍋爐用水B煮沸水可降低水的硬度C開水瓶中的水垢是水中可溶性鈣、鎂化合物加熱后生成的沉淀D靜置、沉淀可以使硬水軟化9由于水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2，經(jīng)加熱煮沸發(fā)生如下反應(yīng)：Ca(HCO3)2==CaCO3↓CO2↑H2OMg(H

4、CO3)2==Mg(OH)2↓2CO2↑上述化學(xué)方程式能說明的問題是()新課程高中化學(xué)化學(xué)與技術(shù)（蘇教版）同步練習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)化學(xué)組編3空氣水蒸汽Cl2苦鹵Br2Br2Cl2酸化濃縮反應(yīng)②SO2反應(yīng)①反應(yīng)③19冷凍法淡化海水的原理是（）A將冷的海水噴入真空室，部分海水形成冰晶，再將冰晶熔化可得淡水B將熱的海水噴入冷卻室，海水即可冷卻成淡水C將冷的海水噴入真空室，部分海水形成冰晶，另一部分不結(jié)冰的即是淡水D將熱的海水噴入冷卻室，部分海水形成冰

5、晶，再將冰晶熔化可得淡水20海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如右圖所示，對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析，正確的是()A溶質(zhì)質(zhì)量增加B溶劑質(zhì)量減少C溶液質(zhì)量不變D溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少21海水中溶解了大量的氣體物質(zhì)和各種鹽類。人類在陸地上發(fā)現(xiàn)的100多種元素，在海水中可以找到80多種。海洋是一個(gè)遠(yuǎn)未完全開發(fā)的巨大化學(xué)資源寶庫，海洋資源的綜合利

6、用具有非常廣闊的前景?；卮鹣铝袉栴}：⑴蒸餾法是人類最早使用的淡化海水的方法，技術(shù)和工藝比較完備，但由于使用大量燃煤，因此能耗多、排污量大。為克服蒸餾法海水淡化的缺陷，請(qǐng)你對(duì)蒸餾法淡化海水的工藝提出一條改進(jìn)建議。⑵使用離子交換樹脂與水中的離子進(jìn)行交換也是常用的水處理技術(shù)。聚丙烯酸鈉是一種離子交換樹脂，寫出聚丙烯酸鈉單體的結(jié)構(gòu)簡式。⑶空氣吹出法是目前從海水中提取溴的常用方法，流程如下（苦鹵：海水蒸發(fā)結(jié)晶分離出食鹽后的母液）：①反應(yīng)②的離子方