讓生本課堂呈現(xiàn)應(yīng)有的精彩

1、讓生本課堂呈現(xiàn)應(yīng)有的精彩———我教《林沖棒打洪教頭》反思淄博市周村區(qū)中和街小學(xué)夏秀文12月9日，是個難忘的日子。在這天我第一次面對全國生本教育的專家、各級領(lǐng)導(dǎo)，來自全國各地的200多名老師展示了我的課堂教學(xué)《林沖棒打洪教頭》。課后，生本教育專家組的余老師總的評價是“非常精彩”，也提出了幾點改進(jìn)措施。我也反復(fù)地回顧自己的這節(jié)課，感覺到自己在課上有不少的失誤，如果我注意了這幾點，生本課堂才會呈現(xiàn)出它應(yīng)有的精彩。把課外閱讀融入課堂生本課文課堂

2、的關(guān)鍵是看大閱讀推進(jìn)未？在這節(jié)課上，我也努力地要把學(xué)生搜集到的林沖的資料引進(jìn)課堂，所以我設(shè)計了一個“七嘴八舌話林沖”的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生把自己搜集到的林沖的故事，和林沖有關(guān)的歇后語，和林沖有關(guān)的詩，以及別人對林沖的評價進(jìn)行了展示交流。課后，經(jīng)過余老師的點評，我一下子明白了：如果我能訓(xùn)練學(xué)生在閱讀文本后談林沖的時候，把這些資料適時引進(jìn)來，把課外資料融進(jìn)課堂，而不是把課外資料引進(jìn)課堂，課堂上就會更精彩了。點撥能力進(jìn)一步提升崔戀老師指出“

3、指導(dǎo)的方法、策略，要體現(xiàn)‘以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)’”，生本的課堂教學(xué)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。而在這節(jié)課上，我雖然也注意了這一點，但我做得還很不夠。比如：當(dāng)學(xué)生說道：也會呈現(xiàn)課堂的精彩！再如盡管我留了一定的時間讓學(xué)生寫一寫對林沖的評價，課后才感覺自己還是太心急了，留的時間太短，如果我再給學(xué)生多一些時間，學(xué)生會思考得更深刻一些。由于時間太短，我自己根本沒有巡視過來，就開始讓學(xué)生展示。其實有些“閃光”的“評價”沒有展示出來，這樣就造成“展示的同學(xué)”沒有

4、起到榜樣的帶動作用。讓課堂更生本一些做生本一年多，生本的理念也牢記在心，總認(rèn)為自己的課堂是生本的。可經(jīng)余老師一點評：學(xué)生能做的事一定要讓學(xué)生去做！我才明白：其實，我的課堂完全可以做得更生本一些。比如說，我搜集到的金圣嘆對林沖的評價，很多的同學(xué)要談理解，我應(yīng)該讓更多的同學(xué)說，然后我再伺機點撥。我想，那樣做會比我直接說出我的理解更生本一些。課堂上要運用教育智慧在看課的錄像的時候，才發(fā)現(xiàn)自己有的地方確實缺少了些教育智慧。在和安主任談這節(jié)課的時