語言連貫》教學設計-hao

1、《語言連貫》教學設計上傳:更新時間：2011102719:29:31《語言連貫》教學設計語言連貫》教學設計【教學目標】：1.了解語言連貫題的基本題型。2.掌握解答語言連貫題的一般方法?！窘虒W重點】：解答語言連貫題的一般方法?！窘虒W方法】：練習、討論、歸納【課型模式】：分析高考題型——歸納解題方法——變式練習鞏固【教學時數(shù)】三課時【教學簡程】第一課時要點：明確考點要求，解析語言連貫一、解讀考綱：所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列

2、組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。這類考題主要是用以考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。二、考點闡釋：此考點屢次在高考試卷中出現(xiàn)，2009年共有八套，分別是全國卷1第4題（客觀選擇題），全國卷2第4題（選擇題），重慶卷第19、20題（與仿句和變換句式相結(jié)合），遼寧卷第15題，江西卷第5題，浙江卷第5題，廣東卷第4題，寧夏、海南卷第15題。鑒于此

3、，我們必須高度重視語言連貫。三、命題特點：語言表達是高考的必考內(nèi)容，是語文高考的重點。連貫是語言表達的標準之一，是在規(guī)范的基礎上對語言的運用提出的更高要求，連貫不但在第ⅰ卷以選擇題的形式進行考查，第ⅱ卷的擴展語句、壓縮語段、仿寫句子等都涉及連貫的知識。語言連貫屬于修辭范疇，語言連貫能力是一種綜合性更強、更高級的語言能力。共有兩種題型，一種排序，一種是語句復位。四、考題類型簡介考題類型及題型1、客觀選擇題：①選擇句子連貫的項②定位選句③定

4、句選位④選擇排序正確的項2、主觀表述題：①給多個句子排序②找出并修改不協(xié)調(diào)連貫的句子③補寫銜接、過渡的句子④排序、修改、補寫的綜合型走勢：1、單一型轉(zhuǎn)向混合型2、客觀性轉(zhuǎn)向主觀型五、經(jīng)典高考題熱身七、總結(jié)：1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析，排除干擾項。八、布置作業(yè)第二課時要點：語言連貫解題方法一、導語語句排序既考查語句間的連貫，又考查對多個語言單位的

5、排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個語言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。二、語言連貫解題方法保持語言連貫，需要兼顧話題統(tǒng)一、語序合理和恰當?shù)恼Z言表達形式這三個方面。因此，需要注意以下幾點：話題要統(tǒng)一：即上下文的陳述對象一致。文段的陳述對象是固定明確的，文段是以它為中心展開敘述的。解題時，必須緊緊圍繞敘述對象，把握文段的敘述角度，并由此選取正確合理的表達方式。方法一：對象對象(角度角度)一致一致例：把

6、下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。①它們好像在外面等候了多時。②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。_____________________________你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。答案：③①②解析：第③句“滿天的星星”正是走出帳篷后看到的景象，①句又承接③中的“星

7、星”在陳述，保持了話題的一致性，②又承接①從作者說起“這里看星星”且和下文比喻接得很緊。順序要合理順序要合理a、時間順序：按照時間發(fā)展的先后順序進行說明，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。按各句陳述內(nèi)容的時間先后作為排列順序。這主要用在記敘或說明性的文字中。例：依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙ㄖ悄痰脑姡篲________；_______________。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。①或神采飛