北師大版一年級上冊整理房間教學設計

1、《整理房間》教案設計《整理房間》教案設計凈峰中心小學凈峰中心小學王舒婷王舒婷教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)第一冊第四單元——《分類》第一課時《整理房間》。教材分析本節(jié)內(nèi)容主要通過“整理房間”的活動，引導學生對具體的物品進行分類，感受分類需要一定的標準，體會分類的作用，初步體會分類的必要性，感悟分類的方法。本節(jié)課也是分類的開始，也是以后學習“在同一標準下的一致性分類”和“不同標準下的多樣性分類”的基礎。為讓學生能比較直觀

2、地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經(jīng)常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學生的學習興趣。通過這一活動，讓學生體會生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。分類是數(shù)學的重要思想方法之一，學好分類對學生學好數(shù)學有較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單，僅要求學生把原來無序的物品進行分類整理，但卻是滲透分類思想的一個啟蒙教學，它對后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)

3、計圖都有重要的遷移作用。學情分析對于剛入學不久的一年級學生來說，他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗。比如，簡單的整理過自己的房間、書包等，所以對他們來說并不陌生。但大多數(shù)學生在對物品分類時分的不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對“分類是需要一個標準的，并且按照這一個標準去分類”沒有清晰的感知；另外，學生幾乎沒有體會過分類的作用，這就很難形成分類的意識，也就很難在未來的生活中與學習中養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)。對動作思維占主導的一年級學生來說，教

4、學應該順應學生已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造多層次、可操作性的活動去調(diào)動學生不斷深入思考，才能促使教學目標的達成?；顒幽繕?、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用一類呢？為什么？師小結：看來同一類的物品都有相同的特點，玩具類的每一樣都是可以用來玩的；服裝類都是可以穿在身上的......像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別的干凈、整齊、方便。四、經(jīng)驗遷移1、師：看了笑笑整理房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點建議嗎？先自己

5、想一想怎樣整理，然后把你的想法輕聲的跟同桌說一說。2、師：現(xiàn)在懂得整理了嗎？老師把淘氣房間里的這些物品全部裝進信封里了，現(xiàn)在請你們同桌倆人合作：拿出老師為你們同桌準備的信封，輕輕的把它們拿出來，邊討論邊整理，比一比哪個組整理的又快又好。（1）同桌討論整理，教師巡視指導、傾聽學生的想法。（2）匯報師：我請一位同學到黑板上邊整理邊告訴淘氣，可以把哪些物品放在一起？其他同學聽，看他這樣整理合適嗎？玩具類：球、汽車、小熊、小白兔、魔方...文具

6、類：文具盒、鉛筆、書包...書籍：各類書服裝類：衣服、褲子、襪子...3、揭題師：像這樣把學習用品放在一起，把玩具放在一起......把相同或同類的物品放在一起的方法就是分類。（板書:分類。）4、再次對比感受分類的作用。師：現(xiàn)在再看看，這是淘氣整理前和整理后的房間（課件出示淘氣整理前、整理后的房間圖片），你想說什么？師：如果我們需要鉛筆，應該哪里去找？魔方呢？小結：看來我們學會了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。五、鞏固提升師：