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文檔簡介
1、1《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》考核試卷客觀題參考答案《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》考核試卷客觀題參考答案一、填空(每空一、填空(每空1分,共分,共3030分)分)1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。2、數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,(數(shù)學(xué)素養(yǎng))是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。3、數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的(抽象思維和推理能力),培養(yǎng)學(xué)生的(創(chuàng)新意識和實踐能力),促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。4、數(shù)學(xué)課程
2、應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展的需要,使得:(人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育),(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。)5、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),并從知識技能、(數(shù)學(xué)思考)、(問題解決)和情感態(tài)度四方面具體闡述。力求通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的(基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗)。體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)
3、系,運用(數(shù)學(xué)的思維方式)進(jìn)行思考,增強(qiáng)(發(fā)現(xiàn)和提出問題)的能力、(分析和解決問題)的能力。6、教學(xué)活動是師生(積極參與)、(交往互動)、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,應(yīng)體現(xiàn)(“以人為本”)的理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。7、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“數(shù)學(xué)的基本思想”主要指:數(shù)學(xué)(抽象)的思想、數(shù)學(xué)(推理)的思想、數(shù)學(xué)建模的思想。學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中,通過獨立思考、合作交流,逐步感悟數(shù)學(xué)思想。8、創(chuàng)新意
4、識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù),應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。學(xué)生自己(發(fā)現(xiàn)和提出問題)是創(chuàng)新的基礎(chǔ);(獨立思考、學(xué)會思考)是創(chuàng)新的核心;歸納概括得到(猜想和規(guī)律),并加以驗證,是創(chuàng)新的重要方法。9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實生活中的(數(shù)據(jù))和客觀世界中的(隨機(jī)現(xiàn)象)。10、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂茫〝?shù)學(xué)課程資源),將在很大程度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的水平和教師從事教學(xué)活動的質(zhì)量。11、學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(過程
5、和結(jié)果),激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在實施評價時,可以對部分學(xué)生采取(延遲評價)的方式,提供再次評價的機(jī)會,使他們看到自己的進(jìn)步,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第二學(xué)段可以采用(描述性)評價和(等級評價)評價相結(jié)合的方式。12、“綜合與實踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)的(知識與方法)36、在“圖形與幾何”的教學(xué)中,應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀與推理能力。7、在“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中,應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來數(shù)據(jù)分析觀
6、念,了解隨機(jī)現(xiàn)象。8、“綜合實踐”是一類以問題為載體、師生共同參與的學(xué)習(xí)活動,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識的重要途徑。9、《標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四基”是指:基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。10、《標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四能”是指:發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。11、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教。12、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)
7、的地位,要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。二、選擇題二、選擇題(每小題每小題2分,共分,共2020分)1、教師教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,注重(C),提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。A、探究式B、自主式C、啟發(fā)式D、合作式2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、(B)(統(tǒng)計與概率)、(綜合與實踐)等四個方面的內(nèi)容。A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀3、推理一般包括(C)。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演
8、繹推理C、合情推理和演繹推理D、合情推理和邏輯推理4、“綜合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少(A)次。A、一B、二C、三D、四5、在第一學(xué)段計算技能評價要求中,兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的速度要求(B)A、34題分B、12題分C、23題分D、810題分6、在第二學(xué)段知識技能方面要求體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識萬以上的數(shù);理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義;了解(C)的意義。A、分?jǐn)?shù)B、小數(shù)C、負(fù)數(shù)D、萬以上的數(shù)7、在第二學(xué)段情感態(tài)度目標(biāo)中
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