一年級(jí)家庭教育教案《認(rèn)識(shí)你的孩子》3

1、認(rèn)識(shí)你的孩子認(rèn)識(shí)你的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課堂教學(xué)讓家長(zhǎng)初步懂得相關(guān)知識(shí)與技巧，輔以能力訓(xùn)練讓孩子感受并樹(shù)立培養(yǎng)鍛煉相關(guān)能力的決心與信心。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校生活，走進(jìn)孩子中間，幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)適應(yīng)期。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣學(xué)習(xí)。4、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)要有耐心和細(xì)心，逐漸引導(dǎo)孩子改掉學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：轉(zhuǎn)眼之間，孩子要上小學(xué)了，他們已經(jīng)有了“思想”，有了“主意”。許多家長(zhǎng)在欣喜之余內(nèi)心都充滿(mǎn)了各種各樣

2、的疑惑：我的教育方法正確嗎？我能教育好孩子嗎？乖孩子就好嗎？不乖的孩子就不好嗎？上學(xué)以后，我應(yīng)該幫孩子做些什么？怎樣才能讓孩子贏在起跑線(xiàn)上？孩子是未來(lái)的希望，教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。了解孩子的生活，了解孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的一切，才能對(duì)孩子有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓我們一起走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，從孩子的角度去了解他們所面臨的排戰(zhàn)吧！一、一年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)一年級(jí)孩子年齡一般為67歲，屬于人體發(fā)育的幼年后期，身

3、體發(fā)育相對(duì)平穩(wěn)，男女生差別不大。身高大致為110厘米到120厘米，體重約18公斤到20公斤。一年級(jí)孩子骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體其他部分的增長(zhǎng)都要快。一年級(jí)孩子肌肉發(fā)育尚不完全，含水分多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短。關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。骨骼易彎曲，肌肉力量較小，大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性相比幼兒期有很大的發(fā)展，但小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還較差。比

4、如，一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，不僅速度慢而且不工整。這一階段的兒童，不宜做強(qiáng)度太大、時(shí)間太久的體育運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練寫(xiě)字、彈琴等這些小肌肉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，要注意動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活方面保持正確的坐姿、站姿，避免身體變形。趣，但是又被要求記憶的內(nèi)容，則記憶效果不理想。孩子們可以把看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片臺(tái)詞倒背如流，但是那些老師要求背誦的課文他們卻相對(duì)需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能順利完成。從記憶內(nèi)容來(lái)看，一年級(jí)孩子的形象記憶占據(jù)主導(dǎo)地位，抽象記憶弱。所以孩子們對(duì)

5、具體而直觀的材料或者事情很容易就記住了。他們非常輕松地就可以記住喜羊羊和灰太狼的模樣，但是要牢記并理解“加數(shù)加數(shù)=和”這個(gè)公式就需要老師在教學(xué)方式上下一番功夫了。從記憶的方法來(lái)看，一年級(jí)孩子的機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，意義記憶弱。因此，他們的記憶不完全是靠理解，更多的是靠反復(fù)背誦來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們常?？吹叫⌒〉暮⒆幽軌蛄骼乇痴b流行歌曲中的歌詞，隨著曲調(diào)演唱，但從歌曲中隨機(jī)抽出一段就不能自由地唱了，如果不從頭唱起，其他部分就接不下來(lái)。孩子在古詩(shī)接龍背

6、誦時(shí)也是如此，幾十首古詩(shī)都能串起來(lái)一字不落地背下來(lái)，但是不能被打斷，否則就會(huì)出問(wèn)題。這些都是因?yàn)楹⒆觽兪钦w機(jī)械記憶的，他們的理解記憶能力還很差。4思維和想象力還比較初級(jí)想象滲透在兒童學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，在兒童認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中起著重要作用。低年級(jí)孩子的想象富于模仿性和再現(xiàn)性，他們想象的事物常常是實(shí)在的事物的簡(jiǎn)單重現(xiàn)，而且零散、邏輯性低，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。一年級(jí)孩子的想象力還保留著學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)：情境性較強(qiáng)，目的性較差?；孟胧撬麄儎?chuàng)造力

7、的基礎(chǔ)。一年級(jí)孩子的思維方式主要是以形象思維為主要形式。他們的思維離不開(kāi)具體形象的幫助，因?yàn)樗麄兒茈y掌握那些抽象的概念。在這個(gè)階段，孩子們的思維還帶有很大的依賴(lài)性和模仿性，獨(dú)立而靈活地思考問(wèn)題的能力較差，而且他們不善于使自己的思維活動(dòng)服從于特定的任務(wù)。在思考問(wèn)題時(shí)，往往被一些不相干的事物所吸引，以致離開(kāi)原有的任務(wù)。譬如，家長(zhǎng)讓孩子在指定的格子里畫(huà)10個(gè)圈，有些孩子就被畫(huà)圈活動(dòng)本身吸引，忘記了家長(zhǎng)的其他要求。5情感外露，隨意性強(qiáng)情感，在兒