世界兒童和平條約教案(2種)

1、世界兒童和平條約世界兒童和平條約教材：冀教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)單元：共享生命的陽光板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：1986年9月25日，世界各國的兒童代表聚集美國紐約，共同簽署了《世界兒童和平條約》。這個(gè)條約一改呆板的條款與約定，用詩歌的形式，以兒童的視角，兒童的情感，呼喚世界的和平，祈禱人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子們的心聲，為我們描繪了一幅和平美好的畫卷，為在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們指明了一條充滿希望的和平之路。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技

2、能：1學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能聯(lián)系實(shí)際理解文章中含義較深刻的句子。2讀課文，了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容，體會(huì)全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗讀課文。3能夠根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的資料。也可以根據(jù)條約的形式，聯(lián)系自己的生活，制定指導(dǎo)自己行為的條約。過程與方法：1聯(lián)系具體實(shí)例理解課文，通過朗讀體會(huì)情感。2通過小組誦讀比賽和書法比賽的形式加深對(duì)條約的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)和

3、平的美好情感，鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。重難點(diǎn)分析：l文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括，又有詩歌的感情豐富真摯，學(xué)習(xí)本課，要把握概括語蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，又要體味到字里行間的兒童真摯的情感。l通過補(bǔ)充資料和反復(fù)朗讀，逐步加深對(duì)文章的理解，朗讀課文，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體會(huì)少年兒童對(duì)和平生活、幸福生活的憧憬和向往。示），指導(dǎo)朗讀。2閱讀第二小節(jié)，聯(lián)想和平的美好畫面。（1）指名讀第二小節(jié)，思考：和平的世界是怎樣一番景象？我們是怎么做的

4、？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“足夠的食品”、“遍地的彩虹”、“不朽的生命”等詞語理解和平的美好。（3）指導(dǎo)讀句子，體會(huì)和平給予我們的幸福。（4）拓展聯(lián)想，仿寫句子（課件出示）：（誰）給予我們（什么），我們將（怎樣）。3閱讀第三小節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生共創(chuàng)和平。（1）齊讀，思考：在我們擁有和平的權(quán)益時(shí)，又能夠?yàn)楹推阶鲂┦裁茨兀浚?）學(xué)生換位體驗(yàn)：成人丟掉的“恐懼”和“悲傷”指什么？（3）再讀，唱響和平口號(hào)。四、拓展延伸。聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)生說一說課文表達(dá)