八年級(jí)物理《溫度》比賽教案

1、“溫度”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)課題第三章第一節(jié)溫度課型新授課時(shí)1課時(shí)授課教師教材分析教材分析《溫度》是人教版義務(wù)教育教科書物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容?！笔潜菊轮R(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，“溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。本節(jié)主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計(jì)是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會(huì)

2、用它對(duì)今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)地理、化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的日常生活都有益處。學(xué)情分析學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以動(dòng)手探究的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。生活中，學(xué)生接觸天氣預(yù)報(bào)的機(jī)會(huì)還是很多的，攝氏溫度的讀是容易出錯(cuò)的地方，要加以引導(dǎo)。攝氏

3、溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，但只要把讀的問題解決了，寫也就水到渠成了。對(duì)于溫度計(jì)指示的溫度，學(xué)生不能正確讀數(shù)，要在學(xué)生錯(cuò)誤的讀法上引導(dǎo)學(xué)生正確讀數(shù)。知識(shí)目標(biāo)1.理解溫度的概念；2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值；能力目標(biāo)1.通過觀察讀寫，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；2.通過小組活動(dòng)使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；3.能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)使用溫度計(jì)測量溫度。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的探知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日

4、常生活中的物理規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)溫度計(jì)的使用方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的制作原理、使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處教學(xué)方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法、討論法教學(xué)教具教學(xué)教具自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯（每組2只）、多媒體課件、開水、冷水若干設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念物理教學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的。本著物理學(xué)習(xí)來源于生活，學(xué)之又用于生活的原理，我在本節(jié)教學(xué)中采用了以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為主、教師引導(dǎo)為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)思路。通過學(xué)生操作探究

5、——分析歸納——演繹應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，激發(fā)探究欲望、提升動(dòng)手能力。計(jì)來準(zhǔn)確測量溫度，還應(yīng)該進(jìn)行什么改進(jìn)？答：加上刻度和單位。引出攝氏溫度。三、攝氏溫度（5min）1、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0攝氏度，，沸水的溫度是100攝氏度，分別用0℃和100℃表示，0℃和100℃之間有100個(gè)等份，每個(gè)等份代表1攝氏度。2、反饋練習(xí)：在學(xué)生認(rèn)真觀察的

6、情況下，以圖片的形式向?qū)W生介紹各種常見溫度計(jì)的量程、分度值，并讓學(xué)生練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)。四、溫度計(jì)的使用（15min）1、小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，先認(rèn)真思考應(yīng)該如何正確使用溫度計(jì)，再測量出燒杯中水的溫度，記錄結(jié)果。并寫出使用溫度計(jì)應(yīng)該注意的問題。2、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將小組測量結(jié)果寫在黑板上。3、教師總結(jié)使用溫度計(jì)的步驟和需要注意的問題。五、體溫計(jì)（5min）學(xué)生課后自學(xué)課本上體溫計(jì)部分。六、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。七、布置作

7、業(yè)。1、自制溫度計(jì)；2、自學(xué)體溫計(jì)部分。八、鞏固小練習(xí)。學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生思考。布置小組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，說明實(shí)驗(yàn)要求講解使用溫度計(jì)需要注意的問題提問、布置任務(wù)梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)問題觀察，思考，記憶。進(jìn)行小組探究實(shí)驗(yàn)并記錄、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考、記憶課后自學(xué)回顧、加強(qiáng)理解和記憶培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。讓學(xué)生熟記基本知識(shí)，學(xué)會(huì)溫度計(jì)的讀數(shù)方法。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及歸納分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)