利用數(shù)學繪本-開展數(shù)學教學

1、利用數(shù)學繪本開展數(shù)學教學數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和幼兒園活動中生動、活潑、主動地學習?！崩L本，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術表現(xiàn)形式。繪本數(shù)學在幼兒園教學就是通過有趣的童話情景，將抽象的數(shù)學知識巧妙地融入孩子喜歡、熟悉的生活情

2、境中，讓孩子通過閱讀、討論、探索、操作、比較、推理來理解數(shù)學抽象的概念，并應用于生活，最終獲得感性的、具體的數(shù)學經驗。如何在繪本數(shù)學活動中發(fā)揮繪本的有效價值？如何讓孩子從熟讀繪本情節(jié)，挖掘數(shù)學教學資源，品味繪本精髓，并運用于生活實踐？本學期我們課題組以繪本為主線，采用一些經典繪本數(shù)學活動的教學實踐嘗試，充分挖掘繪本中蘊含的數(shù)學元素，借助繪本使孩子從中聽到故事、看到圖畫，體會到深刻的哲理和巧妙的思維方式，增強幼兒的閱讀能力，更有效的激發(fā)孩

3、子學習數(shù)學知識的興趣，促進幼兒積極、主動的進行數(shù)學學習。數(shù)學相對于其它學科來說比較抽象、枯燥，小班幼兒在認知過程中又容易受外界事物和自己情緒的支配。因此，根據(jù)小班幼兒的思維特點，我們從以下幾點去挖掘繪本在數(shù)學教育中的幾點做法。一、深入挖掘繪本所蘊含的數(shù)學元素作為教師，首先要用心去挖掘數(shù)學繪本中蘊涵的豐富教學資源，不斷進行探究，通過將“故事”和“數(shù)學”作為兩條并進的線索，挖掘其數(shù)學教育資源創(chuàng)設數(shù)學活動。如繪本《好餓的小蛇》，這個故事講述了

4、小蛇餓了找東西吃的有趣過程。利用孩子猜測小蛇吃了什么的過程，充分發(fā)揮孩子的想象力和語言表達能力，繪本中所隱含的觀察、想象、歸類等數(shù)學內容，不僅讓孩子們知道“生活中各種形狀的食物、玩具、生活用品的外形特征”等等，還延伸到“幫兔媽媽整理超市”豐富孩子的日常生活經驗。借故事載體創(chuàng)設數(shù)學活動，讓孩子在參與的過程中輕松掌握同一物品歸類的方法，幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題。二、選擇適合的繪本，挖掘潛在數(shù)學資源繪本形象生動可愛，色彩鮮明，對幼兒來說，是

5、認識周圍世界的一個窗口。每一本優(yōu)秀的繪本都蘊含了許多的教學資源，如經典繪本《好餓好餓的毛境，不僅可以使幼兒容易掌握數(shù)學知識和技能，而且可以“以境生情”，孩子在這類活動中也有游戲般的體驗，自然而然地就會自主參與，主動建構，可以使幼兒更好地體驗數(shù)學內容中的情感，使原來枯燥、抽象的數(shù)學知識變得生動形象，富有情趣，在輕松中達到一定的預定效果。通過一學期的繪本數(shù)學研究，讓我們清晰的看到:繪本將生活中方方面面的最初淺的、最好玩的、最實用的數(shù)學知識和

6、數(shù)學概念，都蘊藏在美妙的故事中，用生動有趣的故事情節(jié)，優(yōu)美的畫面和簡潔的文字，將抽象的數(shù)理知識蘊涵在其中，讓孩子們輕松地獲得知識。繪本在數(shù)學活動中運用，不僅能讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，為教師提高數(shù)學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，也為孩子們開心、快樂地學習創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。繪本，讓數(shù)學活動更生動，有趣。但同時也讓我們感悟不足:繪本數(shù)學教學沒有更恰當?shù)呐c當前主題相結合，如能和當前主題中的數(shù)學相融相應就會更貼切在當前在功利主