小學(xué)四年級品德與社會上冊期末試卷分析

1、小學(xué)四年級品德與社會上冊期末試卷分析小學(xué)四年級品德與社會上冊期末試卷分析本次試題內(nèi)容豐富，題型新穎，既注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，同時注重能力的提升。充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。（一）成績分析總體來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

2、從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力。（二）本試卷共有五個大題，題型多樣化，分布合理：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。如“知識展示臺”“對錯審判庭”等。主要是多數(shù)學(xué)生理解單一，選擇題中出現(xiàn)漏選，大量失分。還需在今后教學(xué)多接觸多訓(xùn)練。（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。如“快樂連連看”等

3、。少數(shù)學(xué)生缺少生活體驗，對火警電話，急救電話，查詢電話混淆。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實施。6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。8、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要