社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)或成熟教案

1、社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成熟和成長(zhǎng)社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成熟和成長(zhǎng)在北京大學(xué)法學(xué)院在北京大學(xué)法學(xué)院20032003屆本科生畢業(yè)典禮上的致辭屆本科生畢業(yè)典禮上的致辭教學(xué)要求：教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能對(duì)社會(huì)與學(xué)校進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并在就業(yè)與選擇工作時(shí)拋棄不切實(shí)際的幻想，從專(zhuān)業(yè)技能和文化基礎(chǔ)兩方面為進(jìn)入社會(huì)早做準(zhǔn)備。2通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析掌握本篇演講詞的寫(xiě)作特色。3品味其平實(shí)而富有內(nèi)涵的語(yǔ)言風(fēng)格。4基本理解文中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，增加學(xué)生的知

2、識(shí)積累。教學(xué)方法：教學(xué)方法：閱讀法、愉快教學(xué)法教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)了解一位叫嚴(yán)永明的人：他1983年生，2歲掌握1000多個(gè)漢字；1991年10月，他8歲，跳級(jí)到重點(diǎn)中學(xué)；1996年9月，他13歲，以高分考進(jìn)湖南湘潭大學(xué)物理系；2000年4月，他17歲，考取了中科院高能物理研究所碩士、博連讀；但是，2003年，他20歲時(shí)被學(xué)校取消碩、博士連讀，被迫回家！在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)永明幾乎是無(wú)師自通

3、。再難的課他只要聽(tīng)上20分鐘，就開(kāi)始睡覺(jué)或東張西望，學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是遙遙領(lǐng)先。但是他極不合群，與人交往的方式僅僅是一句話：你好！一個(gè)動(dòng)作———握手。入校參加軍訓(xùn)，休息時(shí)同學(xué)們都坐在一起聊得起勁，他卻一頭扎進(jìn)旁邊玩耍的小孩堆里去了。生活中的禮儀常識(shí)他也知之甚少，甚至幾乎沒(méi)有這方面的概念。他很少與人打招呼。到老師家里去玩，也不管人家是否已休息，就“嘭、嘭”地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，一句話不說(shuō)，就朝老師的電腦房奔去。還有更荒唐的事：讀大一時(shí)，一天在系辦公

4、室玩，他突發(fā)靈感，一個(gè)電話撥到119，稱(chēng)學(xué)校發(fā)生火情。幾分鐘后，消防車(chē)呼嘯而至……一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)是，嚴(yán)永明生活自理能力極其欠缺。即便從北京回家的那一年，嚴(yán)永明仍沒(méi)能學(xué)會(huì)洗衣服。母親李臘梅每次手把手教他怎么搓衣服，但一撒手，他又開(kāi)始用指甲去摳衣服上的污點(diǎn)，再不然就是把衣服在水里泡一下，就直接提起來(lái)晾了。炒菜時(shí)，他至今也認(rèn)為反拿著鍋鏟把菜挑起來(lái)，怎么教都改不過(guò)來(lái)。中科院高能物理研究所的一些老師也反映說(shuō)，天冷了，他不知道自己去加衣服，有時(shí)

5、下雪天也穿著單衣、拖鞋到處跑。沒(méi)有陪兒子去北京讀書(shū)，李臘梅一直覺(jué)得很遺憾?！安蝗?，就不會(huì)弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子。只要他有出息，叫我干什么都行?！标愨俏錆h某大學(xué)新聞學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)2008級(jí)畢業(yè)生，因?yàn)槟悄杲鹑谖C(jī)，大學(xué)生找工作難度加大，陳怡一直沒(méi)有找到合適的工作單位，于是她趁著過(guò)年家政工緊俏，臨時(shí)去家政公司報(bào)名，騎驢找馬，一邊做家政掙出生活費(fèi)來(lái)，一邊繼續(xù)參加各種招聘會(huì)。她替人買(mǎi)菜、燒飯煮菜、洗衣服、整理房間，甚至照顧老人、小孩等。終于，她出色的

6、表現(xiàn)受到了一家女主人的認(rèn)可，推薦她到一家公司當(dāng)文員。大家聽(tīng)完嚴(yán)永明、陳怡的例子，有什么看法呢？（學(xué)生可討論后回答）二作者介紹作者介紹蘇力（朱蘇力），祖籍江蘇東臺(tái)，1955年愚人節(jié)（因此很不聰明）出生于安徽合肥（但一直很瘦）。1970年12月入伍搞炮兵測(cè)繪（最高軍職為班長(zhǎng)），1976年6月退伍后當(dāng)測(cè)繪工人，游山玩水8年，喜好寫(xiě)點(diǎn)新詩(shī)，一度想當(dāng)詩(shī)人。1978年因高考成績(jī)不佳，不幸比較結(jié)果你甭指望通過(guò)教育或其他，把消費(fèi)者都變成錢(qián)鐘書(shū)或納什。如

7、果將校園標(biāo)準(zhǔn)原封不動(dòng)地帶進(jìn)社會(huì)，就會(huì)“楚材晉不用”，甚至與社會(huì)、與市場(chǎng)格格不入。進(jìn)一步比較市場(chǎng)與學(xué)校對(duì)個(gè)人的不同要求（第6段）比較內(nèi)容對(duì)個(gè)人的要求社會(huì)不講“期貨”，講的是看得見(jiàn)摸得著的“現(xiàn)貨”，它把每個(gè)進(jìn)入社會(huì)的人都當(dāng)做平等的不考慮你剛畢業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校會(huì)讓你補(bǔ)考，或者到老師那里求個(gè)情，改個(gè)分?jǐn)?shù)。比較結(jié)果如果你有什么素質(zhì)，有什么潛力，有什么后勁，你就得給我拿出來(lái)，你就得給我變成實(shí)打?qū)嵉臇|西。最后，作者還專(zhuān)門(mén)就大學(xué)文科生的生活與社會(huì)生活

8、作出比較（第7段）比較內(nèi)容生活狀態(tài)大學(xué)文科往往是同歷史上最激動(dòng)人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大師會(huì)談。因此，會(huì)令許多人從骨子里更喜歡那種激動(dòng)人心的時(shí)刻，甚至使人膨脹起來(lái)。社會(huì)實(shí)際每個(gè)人都只能生活在日常的瑣細(xì)之中。分類(lèi)學(xué)校社會(huì)評(píng)價(jià)主體和標(biāo)準(zhǔn)教師、成績(jī)優(yōu)劣眾多消費(fèi)者、市場(chǎng)需求生活環(huán)境賢人政治和精英政治環(huán)境利益交換市場(chǎng)、平民政治接納方式教育其成長(zhǎng)和幫助其成熟沒(méi)有等待個(gè)人成長(zhǎng)、成熟的義務(wù)生活的表現(xiàn)激動(dòng)人心、羅曼蒂克平凡、瑣細(xì)、務(wù)實(shí)3閱

9、讀第二部分，理解作者提出的要安分守己的含義。①作者說(shuō)的安分守己，并非讓人不思進(jìn)取，放棄追求。②是提醒學(xué)生在為理想而奮斗時(shí)，不僅要有對(duì)成功的渴望，更要有失敗的心理準(zhǔn)備。③要克服年輕人特有的浮躁和自傲，正確地界定自己的成功和幸福。五、五、表達(dá)技巧分析表達(dá)技巧分析第一，針對(duì)性強(qiáng)，警示效用大。作為對(duì)學(xué)生畢業(yè)前夕的講話，尤其是對(duì)北大法學(xué)院學(xué)生的這種講話，其實(shí)質(zhì)就是“臨別贈(zèng)言”。作為院長(zhǎng)兼師長(zhǎng)的人，應(yīng)該講什么？這是頗費(fèi)思量的。如果是去作一般性的應(yīng)酬