英語中常見的教學方法有哪些

1、英語中常見的教學方法有哪些英語中常見的教學方法有哪些1.TaskBasedLanguageTeaching即TBLT這是新課標之后實行的新型教學方法——任務(wù)型教學，這個意識半會兒說不清楚，你得好好研究一下。如果成功了，這個教學方法課堂效果會很好。2.五步教學法：Step1WarmingupStep2PresentationpracticeStep3PresentationStep4PracticeStep5PostTask3.五指教學法

2、:RPCPPStep1ReviewStep2PresentationStep3ConsolidationStep4PracticeStep5ProjectPresentation4.3P教學法WarmingupPresentationPracticeProductionHomewk5交際型教學CommunicativeTeaching在教學過程中創(chuàng)設(shè)或模擬真實情景交際，讓學生通過聽、說、理解等交際活動不斷溝通交流、進行互動的一種教學模式

3、下面談一談英語學習方式前面提到四種學習方式：合作學習共同學習、自主學習、任務(wù)型學習、探究學習。下面就對它們做一個簡明扼要的介紹。這個介紹是提綱挈領(lǐng)的介紹，涉及不到十分具體的技巧。關(guān)于技巧方面可以在培訓班另安排時間深入探討。過去（甚至目前）學生課堂學習的方式比較單一、枯燥乏味、效果不佳。這種學習方式就是大家所熟悉的學生聽教師講為主的方式。《英語課程標準》建議教師幫助學生掌握多種學習方式。這里介紹的四種學習方式，不是全部的學習方式，比如，有

4、條件的地方，可以利用多媒體手段、利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行學習。這里介紹四種學習方式，不意味著其他學習方式不好，或者無效，而是要根據(jù)教學實際情況選擇使用、交替使用、綜合使用。而且，教師講解也不是在教學中沒有任何地位，必要的時候，仍然可以使用。只不過不要把它作為唯一的方式或者主要的學習方式。各種學習方式之間不是截然分開的，它們可以相互結(jié)合，相互影響。合作學習或者稱為共同學習，用于外語教學，基于以下幾個理念。一、課堂外面的社會，人與人之間需要進行合作

5、，課堂教學就要培養(yǎng)合作意識，訓練合作技能。二、語言的本質(zhì)是社會性的，是人與人之間溝通的工具，與人交際和溝通的過程就是合作行為。語言哲學里提到的會話含義的基礎(chǔ)就是會話者要遵循會話準則。三、語言習得研究證明，掌握交際工具在互動中掌握比較有效?；泳褪呛献餍袨?。學生在一塊兒學習不一定就是合作學習，比如，在雙人組、四人組的形式下，也許不能稱得上是合作學習。合作學習要遵循一定的原則。共同學習的一個原理是，學習者要在學習中相互依賴，這樣才夠得上替過

6、程性知識；三、語言學習要通過學習者之間的互動，許多任務(wù)是互動型的，或者是合作型的；四、語言學習的形式要能夠引起學習者的興趣，任務(wù)型學習的活動往往具有真實性、挑戰(zhàn)性，可以引起學習者的興趣；五、語言學習要有意義，任務(wù)型學習不是枯燥的結(jié)構(gòu)操練，而是有具體目標的學習任務(wù)。當然，關(guān)于任務(wù)型學習還可以說很多，比如，它的形式、它的分類、它的設(shè)計、它的使用的條件，它的局限，等等。由于時間所限，這里不能展開討論。老師們可以參考國內(nèi)外出版的關(guān)于任務(wù)型學習的

7、書籍，加上自己的親身實踐，可以為自己的學生提供一種新型的學習方式。下面我們舉一個例子加以說明。有一個任務(wù)，模擬交際。任務(wù)的要求是進行自我介紹，情景設(shè)計為中外學生聯(lián)誼會。學生分別扮演中國學生和外國學生。任務(wù)要求學生必須談?wù)撟约旱男彰?、年齡、家庭、學校、喜歡的課程、業(yè)余愛好等。任務(wù)的設(shè)計還為學生提供完成該任務(wù)的語言支持，如，了解他人各方面情況的英語提問的方法；完成該任務(wù)所需要的詞匯、短語。任務(wù)完成的方式為小組活動。任務(wù)完成后的成果形式可以多

8、種多樣，如：口頭交際了解他人的信息、書面報告、網(wǎng)上交友。探究學習作為一種學習方式，它的基本理念是：一、不一定所有的知識都要教師講授給學生；二、學生自己發(fā)現(xiàn)的東西記憶更牢；三、探究學習是主動學習；四、探究學習強調(diào)體驗、實踐；五、探究學習是獨立學習；六、探究學習是帶著問題去學習。最后，探究學習也是發(fā)現(xiàn)學習、歸納學習，這對于語言學習會起到關(guān)鍵性作用。探究學習的方式方法可以很多很多，教師可以去嘗試、去使用、去開發(fā)、去創(chuàng)造。外語教學中，對于探究學

9、習的實踐還剛剛開始，我們要考慮的問題還很多，比如，探究學習在語言學習中的作用；哪些東西學生可以發(fā)現(xiàn)，哪些必須教師講授；探究學習的形式與方法有哪些，等等。仁愛版《英語》教材中包括大量的類似完形填空的練習，即填詞完成對話、完成短文等。它們可以被作為探究學習的素材。教師可以啟發(fā)學生在完成練習的過程中進行思考上下文的情景、人物之間的關(guān)系、事件發(fā)生的時間前后關(guān)系，等等。總結(jié)上述的學習方式，我們可以看出，學習方式可以是多種多樣，所談到的四種學習方式