第四章-綠色植物是生物圈中有機物的制造者練習(xí)題

1、綠色植物是生物圈中有機物的制造者練習(xí)題綠色植物是生物圈中有機物的制造者練習(xí)題一、選擇題一、選擇題1下列做法中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）A移栽茄子秧苗時，根部帶有一小塊土坨B播種玉米時，要合理密植C早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表D移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片2構(gòu)成植物葉片的下列細胞中，能進行光合作用的有（）①葉肉細胞②保衛(wèi)細胞③無色素的葉表皮細胞④葉脈中的篩管細胞A①B①②C①②④D①②③④3如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，會使大棚蔬菜的產(chǎn)量

2、下降，主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜的（）A光合作用B吸收作用C蒸騰作用D花的傳粉4右圖為某池塘生態(tài)環(huán)境中生物分布的示意圖，圖中哪一生物可用來合理推測太陽光能到達池塘的底部？（）A魚B蝦C水草D岸邊植物5.光合作用過程是一個（）A合成有機物，儲存能量的過程B分解有機物，儲存能量的過程C合成有機物，釋放能量的過程D分解有機物，釋放能量的過程6.（2013福建泉州）人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）A.甘薯根

3、自己光合作用產(chǎn)生的B.甘薯根從土壤中直接吸收的C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物7“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了（）A光合作用不需要光B淀粉是光合作用的一種產(chǎn)物C光合作用產(chǎn)生了二氧化碳D光合作用吸收氧氣8太陽光中蘊藏著巨大的能量，這些能量在綠色植物光合作用過程中轉(zhuǎn)化的過程是（）A光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能B化學(xué)能轉(zhuǎn)化成光能C電能轉(zhuǎn)化成光能D光能轉(zhuǎn)化成電能9在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細

4、條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍的部位是（）A上、下表皮B導(dǎo)管C葉肉D葉脈10小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機物主要來源于（）A植物的呼吸作用B植物的光合作用C莖的輸導(dǎo)作用D根的吸收作用11綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能貯藏在下列哪種物質(zhì)中？（）A水B無機鹽C氧氣D有機物12有關(guān)光合作用的敘述不正確的是（）A.動植物都能進行光合作用B.光合作用進行的場所是葉綠體C.光合作用在有光的條件下才能進行D.光合作用合成有機物，

5、儲存能量13驗證是否產(chǎn)生淀粉所用的試劑名稱是（）3。（3）丙處藍（填“變”或“不變”），原因是。（4）此實驗中的兩組對照分別是和。23.探究小組用葉片進行了兩個實驗，根據(jù)圖示回答問題。(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的步驟。實驗后，如果將變藍的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細胞中變藍色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是。(2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對照？。綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是。(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下

6、表皮，氣孔是由圖中的[]圍成的。(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分，根吸收的也隨著水分運輸，給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料。24在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學(xué)思維和方法。（1）乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)研究中稱之為，實驗的變量是。（2）甲同學(xué)提出的檢驗方法，應(yīng)該是受“”實驗的啟發(fā)，利用了的特性。（3