11燈光教學設計

1、1111、燈光、燈光【課文簡析】【課文簡析】這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。【教學目標】【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，理解革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。3、體會本文的開頭和結(jié)尾相互照應的關系，并感受作者這樣寫的深意?！窘虒W重難點】【教學重難點】體會郝副營長

2、生前所說的話，從而感受今天生活來之不易?！緦W習方法】【學習方法】讀中感悟，讀中明理。小組討論，合作探究。【教學準備【教學準備】1學生搜集解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗英雄的故事。2教師查閱資料，了解故事背景。【教學課時】【教學課時】1課時【教學過程】【教學過程】課前一、我會讀：戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急二、我知道：這篇課文主要講了______________________________________________的

3、事。三、我積累1、我知道作者王愿堅：_____________家，____________人（籍貫），他的作品還有：________________________。2、搜集解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗英雄的故事。四、我質(zhì)疑。預習課文時把不懂得問題記錄下來，和同學討論。課中一、激趣導入，整體感知4、看著廣場上千萬盞燈發(fā)出的璀璨燈光，想想，“這多好啊！”僅僅在贊嘆燈光嗎？他還在贊嘆什么？自己讀讀看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自

4、內(nèi)心的由衷贊美。5、讓我們讀出對美好生活的贊嘆吧！過渡：一句“多好?。　?，卻讓作者沉入了深深的回憶之中。讓我們把時光拉回到1947年初秋，再過半個小時，激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了“多好啊！”再次在我們耳邊響起。此時，又在什么情況下寫到了‘多好啊’？（二）學習第二次“多好?。　?、指名讀2、師“在什么樣的情況下，郝副營長自言自語地說出了‘多好??！’？”（變紅）生：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那

5、幅圖，默默地沉思著。1、指名說、讀。2、是啊，郝副營長注視著這幅插圖，看到一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。而他自己在什么樣的情況下讀書呢？（微弱的燈光下）讀讀句子3、男女分角色朗讀。師“是啊！郝副營長借著微弱的燈光，注視著那幅圖，自言自語地說，多好啊！此時，郝副營長想到了什么？”（也許看到了一按電鈕就亮的電燈，也許看到一個個孩子在電燈下認真學習，也許看到了人們在電燈下談笑風生，過著美好的生活。）過渡：正是插圖上的電燈點燃

6、了郝副營長心中的希望之燈，此時，在他的心中就有這樣一個愿望。讀（三）學習第三次“多好??！”生：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”師“郝副營長的話道出了他心中美好愿望，（變紅）讀讀這句話，‘多好啊’你又有什么新的體會？”1、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“憧憬”是什么意思？2、此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？說得多好??！我還想問同學們：郝副營長憧憬的僅僅是有電燈