2013下半年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案

1、2013下半年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案注意事項(xiàng)：1考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1世界上最早專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（）。A《論語(yǔ)》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《孟子》2教育

2、能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的（）功能。A經(jīng)濟(jì)功能B育人功能C政治功能D文化功能3最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）。A梅伊曼B赫爾巴特C洛克D康德4人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）。A幼兒階級(jí)B青少年階級(jí)C成年階級(jí)D老年階級(jí)5“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有（）。A連續(xù)性B長(zhǎng)期性C創(chuàng)造性D示范性6最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）。A夸美紐斯B斯賓塞C杜威D博

3、比特7一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于（）。A連帶學(xué)習(xí)B附屬學(xué)習(xí)C正規(guī)課程A感知運(yùn)動(dòng)B前運(yùn)算C具體運(yùn)算D形式運(yùn)算16趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)影響，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于（）。A整體型B序列型C場(chǎng)獨(dú)立型D場(chǎng)依存型17在一項(xiàng)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥。此時(shí)，小麗會(huì)因自己還剩

4、半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔(dān)憂。這說(shuō)明情緒具有（）。A主觀性B感染性C客觀性D兩級(jí)性18小菁常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小菁學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小菁不聽。因此小娜認(rèn)為小菁不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展屬于（）階段。A懲罰和服從B相對(duì)功利C遵守法規(guī)D道德倫理19曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀。當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談或者請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。A強(qiáng)化法B

5、系統(tǒng)脫敏法C理性一情緒療法D來(lái)訪者中心療法20反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動(dòng)作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于（）。A恐懼癥B焦慮癥C抑郁癥D強(qiáng)迫癥21某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）階段。A自我服務(wù)行為B人際紀(jì)律C自我約束D反抗行為二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)，判斷正誤，并說(shuō)明理由。22政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對(duì)獨(dú)立性。23教學(xué)評(píng)價(jià)