6和7的加減法教案

1、6和7的加減法教學設計（第二課時）的加減法教學設計（第二課時）沙坪街道中東西小學吳玉燦2011年10月14日教學內容：人教版小學數學第一冊45、46頁內容：6和7的加減法。教學目標：知識目標：在學習了1——5各數的認識和加減法的基礎上，根據6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。技能目標：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。情感目標：在學習過程中，使學生感受學習的快樂，引導學生體會用數學解決生活實際問題

2、的樂趣。教學重點：通過本節(jié)課的學習，會計算6、7的加減法。教學難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相應的算式。教學過程：一、導入語：“同學們，今天在這兒和老師一起學習，你們高興嗎？”“老師的心情也和你們一樣，太好了！”“同學們請看，這是智慧爺爺送給我們的智慧星，你們喜歡嗎？那么你想得到它嗎？”教師出示剪紙的星給學生看。二、復習舊知：“接下來我們就要比一比誰最聰明了。”教師和同學們玩猜拳游戲。。。。。。

3、?！澳悴碌谜娌诲e，你是得到智慧星的第一個小朋友?！卑阎腔坌撬徒o小朋友?！斑€有這些星星，給誰呢？“那看誰的表現(xiàn)最好，我就送給誰?！比?、探究新知：“同學們，智慧爺爺現(xiàn)在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，一堆5根，一堆1根，大家擺好了嗎？”（教師在黑板上擺）“看一看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？”指名回答，教師板書：15=6“你為什么列15=6呢？”學生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是

4、6根小棒，所以列15=6”（需教師引導學生說）“還有誰來說一下你的算式？”（如果和上個算式一樣，可讓學生再說一下他是怎樣看的）?！斑€有小朋友說嗎？”學生：“我列的算式是51=6”（教師板書51=6）展示第10張幻片?！罢l來說一說圖意思？”（指名說圖意）“誰會列出兩個加法算式？”42=624=6哦，一陣風吹來，把一些樹葉吹走了。。。展示第11張幻片。怎樣列式子？學生說算式(62=464=2)好，大家再來看看下面的圖畫，您能想出兩道算式嗎？

5、展示第12張幻片。展示第13張幻片。獎星星?！靶∨笥褌儯埬銈儼褧?5頁，先看圖，然后把書上的算式填完整?！眴枺骸罢f愿意把你做得給大家看？”（可以把學生的書放在實物投影儀上展示，及時給予表揚）通過展示，教師做小結?！皠偛爬蠋熆吹酱蠹胰〉昧诉@么大的收獲，老師感到很驕傲，那么我問大家，是不是每幅圖都可以寫出兩個不同的加法算式，或者說，每幅圖都可以寫出兩個不同的減法算式呢？”展示第14張幻片?！罢埻瑢W們觀察這幅圖，說出你想的加法算式?！鄙?/p>

6、：“33=6”問：“還有嗎？”（學生可能還說33=6，或者說沒有了。）再問：“那么同學們想一想，什么情況下只能寫一個加法算式？”生：“兩邊一樣多，兩部分一樣多。”師：“你說得真好?！豹勔活w智慧星。師：“好，現(xiàn)在誰來說一說減法算式？”板書：63=3問：“還有嗎？”（可能還說63=3，或者說沒有了。）再問：“誰來說一說，什么時候只能寫一個減法算式呢？”生：“也是分的兩部分同樣多的時候?！保ń處熆勺鲆龑В┬〗Y：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖

7、都可以列出兩個加法算式或兩個減法算式。這種情況就屬于特殊的。師：“同學們，你們的表現(xiàn)真讓人佩服，最后我們來看一看哪些同學得到了智慧星，請得到星的同學上臺來，我們?yōu)樗麄儽硎咀ＹR好嗎？大家鼓掌?！薄按蠹铱瓷吓_的同學和他們得到的星星，你們也想得到智慧星嗎？”“那么，我們翻開書本46頁，學寫算式，看誰寫得好”（有空余時間，做練習，展示第15張幻片）小結：“同學們今天的表現(xiàn)都很好，請一位同學說說，這節(jié)課你學到了什么？說得好，獎你一個星星。好，看中