

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、《專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》試題及答案專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》試題及答案1.1.隨著社會分工的細化和高度隨著社會分工的細化和高度產業(yè)化產業(yè)化專業(yè)化專業(yè)化的發(fā)展,必然會逐漸從社會普通的發(fā)展,必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。公眾中分離出來一部分人。2.2.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》按照工作性質《中華人民共和國職業(yè)分類大典》按照工作性質同一性同一性的基本原則,對我的基本原則,對我國社會職業(yè)進行了科學劃
2、分和歸類。國社會職業(yè)進行了科學劃分和歸類。3.3._知識經濟知識經濟的基本內涵是以知識的基本內涵是以知識(或智力或智力)資源的占有、生產、使用資源的占有、生產、使用(消費消費)為重要因素的經濟時代。重要因素的經濟時代。4.4.智力具體地說,是人的心理活動中最一般的智力具體地說,是人的心理活動中最一般的潛能潛能及其轉化的及其轉化的智慧行為智慧行為。5.5.體能強度是指與人的體力相關的生理學意義上的體能強度是指與人的體力相關的生理學意義上的
3、器官器官或發(fā)育發(fā)育情況及情況及健康健康狀況。況。6.6.對于每個人的信念來說,能起支撐作用的,則是人的對于每個人的信念來說,能起支撐作用的,則是人的意志意志與毅力毅力。7.7.思維是思維是創(chuàng)新創(chuàng)新的前提,思維是人的本性所在的前提,思維是人的本性所在.8.8.創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的獨創(chuàng)性獨創(chuàng)性.9.9.人的實踐活動就是人對其人的實踐活動就是人對其生存環(huán)境生存環(huán)境以及其自身的創(chuàng)造活動。以及其自身
4、的創(chuàng)造活動。10.10.真正的創(chuàng)新素質是真正的創(chuàng)新素質是創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一的有機統(tǒng)一.11.11.知識經濟是以人的知識為主要生產要素,以創(chuàng)造性的()為依托的經知識經濟是以人的知識為主要生產要素,以創(chuàng)造性的()為依托的經濟.(C)A自然資源自然資源B社會資源社會資源C人力資源人力資源D潛力資源潛力資源12.12.人才資源開發(fā)的關鍵在于人才(人才資源開發(fā)的關鍵在于人才(B)資源的開發(fā))資源的開發(fā).(單選單選)A審核
5、審核B管理管理C教育教育D評估評估13.13.人才開發(fā)工作的(人才開發(fā)工作的(C)是指開發(fā)技術的絕對或相對的效益如何,有否無)是指開發(fā)技術的絕對或相對的效益如何,有否無效開發(fā)或低效運作。效開發(fā)或低效運作。(單選單選)A理性理性20.20.信念是一個人在追求人生目標實現(xiàn)過程中所遵循的(信念是一個人在追求人生目標實現(xiàn)過程中所遵循的(B)。)。(單選單選)A座右銘座右銘B(tài)心理意志心理意志C思維思想思維思想D行為準則行為準則21.21.所謂盲從
6、,是指無目的的(所謂盲從,是指無目的的(C)心理或行為。)心理或行為。(單選單選)A自卑自卑B自責自責C從眾從眾D選擇選擇22.22.(B)是創(chuàng)新的前提,是人的本性所在。)是創(chuàng)新的前提,是人的本性所在。(單選單選)A意識意識B思維思維C思想思想D行動行動23.23.思維的(思維的(B)特征,使人能把獲取的信息進行提煉。)特征,使人能把獲取的信息進行提煉。(單選單選)A間接性間接性B概括性概括性C目標性目標性D邏輯性邏輯性24.24.思維
7、對客觀事物的目的要求就是思維的(思維對客觀事物的目的要求就是思維的(D)特征。)特征。(單選單選)A間接性間接性B概括性概括性C目標性目標性D邏輯性邏輯性25.25.(B)是在思想上把事物的各個部分或不同特性、不同方面組合起來。)是在思想上把事物的各個部分或不同特性、不同方面組合起來。(單選單選)A分析分析B綜合綜合C比較比較D分類分類26.26.創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱,它富含特定的(創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》試題及答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)試題及答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程題庫與答案
- 東營市專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案
- 在線考試2014《專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》答案
- 網上考試專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)試題及答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程繼續(xù)教育試題及答案82分
- 專業(yè)技術人員公共科目《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)》2018答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程考試題庫全
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程考試題庫超全
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫含答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活及創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫含答案
- 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫含答案
- 2015專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫含答案
- 2016專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)考試題庫含答案
- 2014年東營市專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程-98分
- 專業(yè)技術人員公共科目《潛能激活與~創(chuàng)造力開發(fā)》(2018年度最全內容答案)
- 潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)試題答案
- 最新2015濟寧專業(yè)技術人員繼續(xù)教育潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷答案
- 專業(yè)技術人員知識創(chuàng)造與經營試題與答案
評論
0/150
提交評論