《鄉(xiāng)愁》教學設計

1、語文版初中語文七年級下冊第語文版初中語文七年級下冊第14課《鄉(xiāng)愁》教學設計《鄉(xiāng)愁》教學設計一、教學目標教學目標（一）朗讀詩歌，品味詩作優(yōu)美的意境和深厚的感情。（二）體會詩中巧妙的比喻在表達主題上的作用。（三）培養(yǎng)學生利用聯(lián)想、想象和發(fā)散思維領悟詩歌的能力。教學重點教學重點：體會詩中巧妙的比喻在表達主題上的作用。教學難點教學難點：培養(yǎng)學生利用聯(lián)想、想象和發(fā)散思維領悟詩歌的能力。二、課時安排課時安排1課時三、教學過程教學過程（一）自主預習（

2、一）自主預習（利用早自習完成）預習任務（屏顯）：1、預習目標（1）了解作者及寫作背景。（2）熟讀詩歌，了解詩歌內容。（3）體會詩作的感情，注意朗讀出詩歌的節(jié)奏。2、預習題（?。┩ㄟ^查閱資料（網(wǎng)絡、圖書等）了解作者生平和本詩的寫作背景。（2）根據(jù)課后“思考與練習三”的提示，試著劃分詩景，第三至六組依次負責一節(jié)詩的節(jié)奏劃分）。（1）了解作者及寫作背景。A、作者簡介（屏顯作者）：余光中：福建永春人，1928年生于南京，1949年由香港去臺灣，

3、臺灣十大現(xiàn)代詩人之一，被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。著有詩集《靈河》、《石室之死》、《余光中詩選》等。B、寫作背景：這首詩寫于1972年，詩人對中國傳統(tǒng)文化、古典文學一往情深，極其鐘愛，但由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人又經(jīng)常流浪于海外，幾十年來一直思念家鄉(xiāng)、思念親人，渴望團聚、渴望統(tǒng)一，形成故土情結，因此寫下了此詩。（2）指導朗讀：A、聽錄音（屏顯）；B、小組展示朗讀成果（注意看著本組黑板上的節(jié)奏進行朗讀）。（三）（三）嘗試練習嘗試