鄉(xiāng)愁教學(xué)反思

1、鄉(xiāng)愁》教學(xué)反思教材分析：《鄉(xiāng)愁》是人教版九年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇詩歌，本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩歌中美的能力。情感目標(biāo)：通過誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情

2、和愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；通過朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會(huì)美。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。教學(xué)設(shè)想：我的教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為“聽讀——誦讀——解讀——質(zhì)疑欣賞——拓展”。通過一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使理解加深，對(duì)鄉(xiāng)愁這一中國(guó)詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：課前播放《鄉(xiāng)愁曲》營(yíng)造氛圍。用《思鄉(xiāng)曲》作

3、為整節(jié)課的背景音樂。一、設(shè)情景，導(dǎo)入新課（出示課件1：題目、作者）同學(xué)們，你們有過想家的感覺嗎？誰能談?wù)勏爰业母杏X是什么樣的？其實(shí)，老師和你們一樣，離家久遠(yuǎn)了就會(huì)想家，特別是夜深人靜時(shí)更是難以入睡，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)吟誦王慧敏的《想家的心情》其中兩句至今記憶猶新：想家的心情，是母親倚欄凝望的眼睛；想家的心情，是游子憑窗凝眸的憧憬；想家的心情，誰都體會(huì)的到，誰也說不清。是的，想家的心情，誰都體會(huì)的到，誰也說不清。同學(xué)們想家，可以?；丶铱纯?，可

4、是那些遠(yuǎn)離祖國(guó)，漂泊海外的游子，特別是臺(tái)灣同胞，由于海峽的阻隔，他們有家難回，那才是真正的“愁”啊，真正的痛。下面讓我們一同走進(jìn)于光中先生的《鄉(xiāng)愁》，一起走進(jìn)那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起去傾聽詩人的內(nèi)心呼喚。二、教學(xué)目標(biāo)(出示課件2)指一名學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo)。三、作者簡(jiǎn)介（出示課件3）讓我們先了解一下余光中先生，小時(shí)候和母親一起的合影，老年的余光中。寫《鄉(xiāng)愁》詩的情景簡(jiǎn)介。四、誦讀指導(dǎo)（出示課件4：圖文并茂朗讀節(jié)奏）同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，認(rèn)真聽朗

5、讀錄音，感受一下詩歌的感情基調(diào)和詩歌的朗讀節(jié)奏。問：這首的感情基調(diào)是怎樣的？（學(xué)生答：哀傷、深沉、悲涼）那我們應(yīng)該用怎樣語氣去讀？（緩緩的）師：同學(xué)們回答得很好，這首是我們應(yīng)該用緩慢的語氣去讀，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第4頁，根據(jù)屏幕提示，邊小聲讀邊劃出朗讀節(jié)奏。指名讀1、2節(jié)指導(dǎo)：這兩節(jié)語速要再慢些，要讀出思念之情。再指名讀指名讀第三節(jié)指導(dǎo)：這一節(jié)表達(dá)的是生離死別，要讀出適當(dāng)?shù)念澮?。后來啊，“啊”要讀成“y”，因?yàn)椤鞍　鼻斑叺摹皝怼弊值捻嵞甘?/p>

6、“ai”，母親在里頭的“頭”要讀輕聲。教師范讀，生齊例如：鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。師：同學(xué)們說得很好，我們可以把這些句子整理起來，就是一首很美的鄉(xiāng)愁詩了，同學(xué)們就是這首詩的作者，也可嘗試做詩人了。2、話說愁(出示課件9)師：愁，有鄉(xiāng)愁，離愁，國(guó)愁，也有家愁，古往今來，愁是許多文人筆下的主題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的積累，說一句含有“愁“的古詩詞句。師:在結(jié)束這堂課時(shí)，老師也來想景悟情，想象詩人創(chuàng)作這首詩的情景。一個(gè)深秋的夜晚，夜深

7、了，一輪明月升上了天空，如水的月光推開了門窗，灑進(jìn)了屋里，一位詩人倚窗而立，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭眺望，一股思鄉(xiāng)之情如潮水般地涌出，一首詩從他的心中流淌出來:“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票……“(學(xué)生充滿感情地跟著考師背誦。)板書設(shè)計(jì)小時(shí)侯郵票親情思想之情長(zhǎng)大船票愛情后來墳?zāi)拱船F(xiàn)在海峽盼統(tǒng)一愛國(guó)之情教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)