《學(xué)前家庭教育》試題庫(kù) 答案

1、《學(xué)前兒童家庭教育》試題庫(kù)答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）1、C2、A3、A4、B5、C6、B7、C8、A9、A10、B11、D12、A13、A14、A15、C16、A17、A18、A19、B20、D21、B22、B23、A24、B25、B26、D27、A28、A29、D30、D31、B32、C33、C34、A35、D36、C37、A38、A39、D40、C41、B不自覺(jué)的，但都發(fā)生在在家庭生活之中，并以親

2、子關(guān)系為中心。3、學(xué)前兒童家庭教育原則：是根據(jù)教育目的、孩子身心發(fā)展特點(diǎn)、家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)以及國(guó)外家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)的，是提高家庭教育質(zhì)量的重要保證。4、學(xué)前兒童家庭教育方法：是家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)所選擇和運(yùn)用的策略及措施，直接關(guān)系到家庭教育的成功與失敗。5、環(huán)境熏陶法：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的一種方法。6、興趣誘導(dǎo)法：指的是在家庭教育中，家長(zhǎng)

3、要通過(guò)各種機(jī)會(huì)了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得到生動(dòng)活潑的發(fā)展一種方法。7、暗示提醒法：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響，從言語(yǔ)上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導(dǎo)孩子的一種方法。8、活動(dòng)探索法：指的是在家庭教育中，家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，嘗試探索，經(jīng)受磨難，掌握多種技能，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志的一種方法。9、榜樣示范法：是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自己和別人的好思

4、想、好言語(yǔ)、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。10、兒童情商：兒童的情商是針對(duì)智商提出來(lái)的。兒童的情商是非智力因素，主要指的是兒童情感和社會(huì)技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應(yīng)性、表達(dá)性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅(jiān)持性等。11、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力：主要是指家長(zhǎng)運(yùn)用教育孩子的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的技能、策略和藝術(shù)，既包括了解認(rèn)識(shí)孩子、觀察記錄孩子的能

5、力，也包括分析評(píng)價(jià)孩子、指導(dǎo)發(fā)展孩子的能力。12、社會(huì)互動(dòng)：是在一定的社會(huì)規(guī)范的約束下，個(gè)人與個(gè)人、群體與群體、個(gè)人與群體之間通過(guò)信息傳遞而進(jìn)行相互作用的社會(huì)交往活動(dòng)。13、常人方法論：美國(guó)社會(huì)學(xué)家加芬克爾等人創(chuàng)建的常人方法論認(rèn)為，人與人之間的互動(dòng)是以一些背景知識(shí)和基本規(guī)則為基礎(chǔ)的，如果忽略了內(nèi)隱的知識(shí)，違背了隱含的規(guī)則，互動(dòng)就不能順利地進(jìn)行下去。14、印象管理論：美國(guó)社會(huì)學(xué)者戈夫曼等人創(chuàng)立的印象管理論認(rèn)為，生活就是演戲，表演者最關(guān)注的

6、是給觀眾留下了什么樣的印象；在雙方互動(dòng)的過(guò)程中，一方總是想方設(shè)法去控制另一方，使另一方通過(guò)對(duì)自己行為的理解，做出符合自己期望的行為反應(yīng)。人際互動(dòng)的禮儀主要有四種：（1）表達(dá)式禮儀，即問(wèn)候、恭維和感謝別人；（2）回避式禮儀，即尊重別人的隱私及個(gè)人空間；（3）維系式禮儀，即維持人與人之間的關(guān)系；（4）認(rèn)可式禮儀，即認(rèn)同別人的角色和身份。15、社會(huì)交換論：美國(guó)社會(huì)學(xué)者霍曼斯等人建構(gòu)的社會(huì)交換論認(rèn)為，人與人互動(dòng)的實(shí)質(zhì)是交換獎(jiǎng)賞和懲罰，這主要是通

7、過(guò)以下幾個(gè)命題表現(xiàn)的：（1）價(jià)值命題，即如果某一行動(dòng)對(duì)某人越有價(jià)值，那么這個(gè)人就越可能采取該項(xiàng)行動(dòng)；（2）成功命題，即如果一個(gè)人的某種行為越經(jīng)常得到獎(jiǎng)賞，那么這個(gè)人就越愿意做出該種行為；（3）刺激命題，即如果某種刺激曾是一個(gè)人行為得到獎(jiǎng)賞的原因，那么現(xiàn)在的刺激與過(guò)去的刺激越相似，這個(gè)人就越可能采取類似的行動(dòng)；（4）攻擊贊同命題，即如果某個(gè)人的行為沒(méi)有得到期望的酬賞，或受到了未曾想到的懲罰，那么這個(gè)人就會(huì)被激怒，并可能做出攻擊行為；如果某