《教育統(tǒng)計與測量》練習題庫及答案

1、nm華中師范大學網(wǎng)絡教育學院華中師范大學網(wǎng)絡教育學院《教育統(tǒng)計與測量》課程練習題庫及答案《教育統(tǒng)計與測量》課程練習題庫及答案本科本科一、一、名詞解釋名詞解釋1.教育統(tǒng)計:是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關系的科學。2.變量:是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。3.算術平均數(shù):所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。4.頻率:就是隨機事件A在n次試驗中出現(xiàn)了m（m≤n）次則m與n的比值就是頻率用公式表示就是W(A)=

2、5.測驗設計:是指測驗編制者對測驗形式、時限、題量、題目編排、測驗指導手冊等進行的設計工作。6.測驗效度:就是測驗實際上測到它打算要測的東西的程度。7.描述統(tǒng)計:是研究如何將收集到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表或者概括性統(tǒng)計量數(shù)反映其數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關系的統(tǒng)計方法。8.名稱變量:又稱類別變量，是指其數(shù)值只用于區(qū)分事物的不同類別，不表示事物大小關系的一種變量。順序變量又稱等級變量，是指其數(shù)值用于排列不同事物的等級順序的變量。9.離散變量:又稱間斷變

3、量，是指在一定區(qū)間內不能連續(xù)不斷地取值的變量。10.總體:是根據(jù)統(tǒng)計任務確定的同一類事物的全體。11.教育測量學：就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對教育效果或過程加以確定。教育測量學是以現(xiàn)代教育學、心理學和統(tǒng)計學作為基礎，運用各種測試方法和技術手段，對教育現(xiàn)狀、教育效果、學業(yè)成就及其能力、品格、學術能力傾向等方面進行科學測定的一門分支學科。12.自由應答式試題是指被試可以自由地應答，只要在題目限制的范圍內，可在深度、廣度，組織方式等方面享有很大

4、自由地答題方式。13.隨機變量:是指表示隨機現(xiàn)象各種結果的變量。14.連續(xù)型變量:是指在其所取的任何兩值之間可以作無限地分割，即能連續(xù)不斷地獲取數(shù)值的變量。15.度量數(shù)據(jù):是指用一定的工具或按一定的標準測量得到的數(shù)據(jù)。16.正相關:兩個變量變化方向一致的相關。17.同質性χ2檢驗：在雙向表的χ2檢驗中，如果是判斷幾次重復實驗的結果是否相同，叫做同質性χ2檢驗。18.難度：就是被試完成項目作答任務時所遇到的困難程度。19.比率變量：等距變

5、量又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。還能說明數(shù)字之間比率關系的變量。20.樣本：總體是根據(jù)統(tǒng)計任務確定的同一類事物的全體。個體是構成總體的每個基本單位。樣本是從總體中抽取的作為觀察對象的一部分個體。21.頻率：就是隨機事件A在n次試驗中出現(xiàn)了m（m≤n）次，則m與n的比值就是頻率，用公式表示就是W(A)=，概率又稱“機率”或“然率”，表示隨機事件發(fā)生可能性大小的量。

6、22.負相關：兩個變量變化方向相反的相關。23.獨立性χ2檢驗：在雙向表的χ2檢驗中，如果要判斷兩種分類特征之間是否有依從關系，叫做獨立性χ2檢驗。24.情境測驗法：指的是把被試置于一種特定情境中以觀察其行為反應，然后對其人格特征作出評鑒的一種方法。25.推斷統(tǒng)計：是研究如何利用部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)所反映的數(shù)量特征，在一定可靠程度上推測和判斷未知的全體統(tǒng)計對象數(shù)理表現(xiàn)和數(shù)理關系的統(tǒng)計方法。26.等距變量：又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物

7、距離差異大小的變量。比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。還能說明數(shù)字之間比率關系的變量。27.隨機誤差是指由于某些事先難以控制的偶然因素造成的誤差。28.雙向表：按兩種分類標志編制成的表就是雙向表。29.心理測驗：是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對人們的心理特征及個別差異進行估測，描述和診斷的一種方法。35.非隨機誤差包括_系統(tǒng)誤差和過失誤差。36.教育調查的常用方法有_問卷法____和_訪談法___。37.A

8、班50人，B班48人，要比較兩班某次考試后的成績分布狀況，應該用多邊圖（說明：必須先編制頻數(shù)分布表）____.圖形表示。38.教育測量學研究內容主要是_測驗的編制、使用以及結果的評價____。39.智力超常人的智商是_1.30____，智力正常人的智商是__70130___，低常人的智商是_70以下___。40.布盧姆把認知領域分為知識；領會；應用；分析；綜合和__評價___六個層次。41.將學生的興趣分為“很有興趣、有興趣、較有興趣、

9、無興趣、很無興趣”五個等級，并分別用“5、4、3、2、1”表示。取這些數(shù)值的變量稱為__順序變量___。42.隨機誤差的來源包括觀測誤差和抽樣誤差。43.數(shù)據(jù)14、2、17、9、13的中位數(shù)是_13____44.一個小組有10個學生，從中選一個組長，若每個人被選到的機會是相等的，選到張明或李華的概率是_____。如果進行兩次選舉，兩次都選到張明的概率是_____。45.教育測量的兩個要素是____參照點和單位_____。46.根據(jù)課堂教

10、學運用測驗的一般順序，學業(yè)成就測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和終結性測驗。47.根據(jù)測驗內容的性質，心理測驗可分為智力測驗、能力傾向測驗，創(chuàng)造成力測驗和人格測驗48.標準正態(tài)分布曲線有___1__條。三、判斷題1我們把能表示隨機現(xiàn)象各種結果的變量稱為隨機變量。對2總體中的個體一定是人的某種屬性。錯3我們研究某區(qū)高三英語會考成績時，這是個無限總體。錯4樣本中個體數(shù)目大于30稱為大樣本。對5樣本中個體數(shù)目小于30稱為小樣本。錯6

11、反映總體內個體間分散程度的一種統(tǒng)計指標稱為總體平均數(shù)。錯7教育調查從調查范圍來說可分為全面調查和非全面調查。對8統(tǒng)計數(shù)據(jù)按來源可分為間斷型隨機變量的數(shù)據(jù)和連續(xù)型隨機變量的數(shù)據(jù)。錯9取值個數(shù)無限的（不可數(shù)的數(shù)據(jù)），稱為連續(xù)型隨機變量的數(shù)據(jù)。對10統(tǒng)計表一般由標題、表號、標目、線條、數(shù)字、表注等構成。對11標題應寫在統(tǒng)計表的下方。錯12表號應寫在統(tǒng)計表的左方。錯13表注是統(tǒng)計表必要的組成部分。錯14統(tǒng)計表可分為簡單表、分組表和復合表三類。對

12、15某一個隨機時間在n次實驗中出現(xiàn)的次數(shù)稱為這個隨機事件的頻數(shù)。對16統(tǒng)計圖由標題、圖號、標目、圖形、圖注等構成。對17統(tǒng)計圖中圖注的字體應和標題的字體一樣大。錯18直條圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計圖。錯19圓形圖是表示間斷變量的統(tǒng)計圖。對20線條圖和頻數(shù)分布圖都可以用做表示連續(xù)變量的統(tǒng)計圖。對21集中量是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的量。對22集中量不能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。錯23常用的集中量有算術平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)