《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2017

1、《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教科書分析：教科書分析：一、這篇課文是一篇韻文。它音韻和諧，朗朗上口，能讓學(xué)生在讀文識字中感受到漢語言的音律節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。二、課文單字對出現(xiàn)的表示自然現(xiàn)象和動植物的字詞，是學(xué)生日常生活中熟悉并常說的，對這些字詞所表示的意義不會產(chǎn)生理解錯(cuò)誤，這就是母語教學(xué)的優(yōu)勢，完全沒有必要在字詞義上浪費(fèi)時(shí)間。而雙字對出現(xiàn)的兩對雙音節(jié)詞，則是把兩個(gè)成語拆開而成，對這兩對雙音節(jié)詞的詞義理解，運(yùn)用課標(biāo)規(guī)定的目

2、標(biāo)：“借助讀物中的圖畫閱讀”作策略，既符合一年級學(xué)生對詞義理解的心理，又達(dá)成課標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)?？上У氖牵n文的插圖，缺了“水清”的內(nèi)容，要改造補(bǔ)上。三、這篇課文的識字學(xué)習(xí)，學(xué)生仍沒有漢語拼音為拐棍，但有上述的有利條件，從自主學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成和探究能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，應(yīng)該充分利用學(xué)生在生活中獲得的知識和能力進(jìn)行猜讀、試讀，然后教師反饋正音和示范，從而達(dá)成識字和朗讀的教學(xué)目標(biāo)。四、這是學(xué)生第四次學(xué)習(xí)用田字格寫字的課文，仍是學(xué)習(xí)寫字的起步階段，要重

3、視筆畫書寫和筆順的教學(xué)，反饋評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)落在按筆順寫和寫好筆畫上。學(xué)情分析：學(xué)情分析：一、學(xué)生通過這個(gè)單元的前四篇識字課文的學(xué)習(xí)，對課文構(gòu)成的各部分及其功用，對識字、朗讀學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動的操作及要求已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。二、課文中要求會認(rèn)的字，絕大多數(shù)學(xué)生在生活中通過各種渠道已經(jīng)認(rèn)識，并了解字義了，要充分利用這個(gè)有利條件開展教學(xué)。三、學(xué)生已經(jīng)知道并實(shí)踐了正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，但由于生理及心理的原因

4、，堅(jiān)持正確的姿勢時(shí)間會比較短，因此，教學(xué)過程中必須經(jīng)常提醒督促，以能養(yǎng)成習(xí)慣。四、“一看二寫三對照四改正”的良好學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣學(xué)生在上一課已經(jīng)感知，要繼續(xù)引導(dǎo)，以形成習(xí)慣。五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良（一）復(fù)習(xí)：1.（PPT示）認(rèn)讀以下生字。目日耳月口田站坐石足水禾手火山2.聽寫以下生字。（聽寫后PPT示，同桌互批互改。）日目耳口田禾手（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)語：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)四篇

5、課文，已經(jīng)會認(rèn)讀了35個(gè)字寶寶了，會寫12個(gè)字寶寶，還了解了不少知識。今天，我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第五篇識字課文，再認(rèn)識一些字寶寶，了解一些新東西，好嗎？請看老師板書課文題目。（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：⑤對韻歌）（四）學(xué)習(xí)讀課題。1.出示任務(wù)：這個(gè)課題由3個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這3個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會讀，輕聲讀一讀。個(gè)體嘗試讀。2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。3.

6、帶讀課題：⑤對韻歌4.齊讀課題，要求注意停頓。（五）小結(jié)：對韻也叫對對子，是我國富有民族特色的一種語言形式，要求把同類的事物用相同的字?jǐn)?shù)對應(yīng)起來，讀起來抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感強(qiáng)，很適合我們識字讀文。剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀。（一）學(xué)習(xí)朗讀課文和會認(rèn)讀的字。1.出示任務(wù)：翻開課本第13頁，自己讀讀課文，除了剛才在題目中已經(jīng)會讀的3個(gè)字寶寶外，看看自己還會讀哪個(gè)字寶寶，不會讀哪