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1、《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明 設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字教學(xué)的建議”中明確指出:識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn),將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn),圖文結(jié)合,將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系,感知漢字的演變過程,運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)探究漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課時(shí)安排 課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過程
2、 教學(xué)過程一、對子導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,你們知道嗎?古代有一個(gè)叫陳文杰的人,他非常聰明,因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(樹)??磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆鳎瑢ψ訉Φ谜娌诲e(cuò)。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》 。(板書課文題目:對韻歌。)設(shè)計(jì)意圖:一年級的孩子都喜歡受到表揚(yáng),課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料,對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊,有著一舉多得的
3、作用。二、識(shí)字教學(xué),圖文結(jié)合1.試讀對韻歌,并交流在試讀的過程中遇到的困難。2.學(xué)生再次自由讀課文,邊讀邊圈畫本課的生字,不會(huì)的請教同桌或老師。3.指生讀課文,糾正朗讀不正確的字音。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。(1)屏顯第一句,指生朗讀。(2)出示“對”字。個(gè)別讀,齊讀。(3)認(rèn)識(shí)“對”字的部首,指導(dǎo)書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對”的反義詞。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云” “山” “蟲” 。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片:圖上有云、山、蟲),讓學(xué)
4、生猜一猜這避免了學(xué)習(xí)的枯燥,使教學(xué)變化靈活,生動(dòng)活潑。三、加強(qiáng)鞏固,寫字教學(xué)1.開火車讀生字。2.讀成語:山清水秀、桃紅柳綠。3.讀要求寫的生字。4.指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)真觀察,思考:怎樣才可以把這三個(gè)字寫得更漂亮?(2)交流寫這三個(gè)字的小竅門。(3)交流書寫時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫。 “云”字第三筆是“撇折” ;“蟲”字的第五筆是“提” ;“山”的第二筆是“豎折” 。(4)教師范寫,學(xué)生觀察。(5)學(xué)生練寫,交流反
5、饋。設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排 10 分鐘練習(xí),在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。所以在起始階段,必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、反復(fù)誦讀,拓展延伸1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》 ??梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等。2.男女生對讀。3.師生對讀。4.共同拍手讀,能背下來的可以不看書。5.小結(jié):對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣,散發(fā)著中
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