《魏書生-班主任工作漫談》的讀書筆記

1、1《班主任工作漫談》的讀書筆記《班主任工作漫談》的讀書筆記大樹小學大樹小學周祖華周祖華作者簡介作者簡介魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學任教至今。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當代著名教育家。讀者推薦讀者推薦魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學習。——著名語言學家、教育家呂叔湘內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《魏書生班主任工作漫

2、談》分為八章，包括“班主任要努力改變自我”、“學生應該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學習效率”、“體育、美育、旅游”、“科學管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人——日記摘抄”。目錄目錄自序自序具體內(nèi)容具體內(nèi)容第一章第一章班主任要努力改變自我班主任要努力改變自我1多改變自己，少埋怨環(huán)境多改變自己，少埋怨環(huán)境摘錄：“人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適

3、應環(huán)境，才能改變環(huán)境?！备惺埽簾o論是學校環(huán)境怎樣差，也要因地制宜創(chuàng)造條件，進行有效教學；無論學生的基礎(chǔ)如何，也要研究學生，了解學生，進行因材施教。只有這樣，才能取得良好的教育教學效果。如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。2.選擇積極角色進入生活選擇積極角色進入生活摘錄（1）：面對兩位學生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細致的心理分析。他們心悅誠服地受到了教育，并學到了

4、控制自己錯誤的方法。感受：當學生犯錯的時候，教師第一要務是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果。摘錄?）：日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。感受：生活豐富多彩，需要我們變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，這樣才有可能成為一個成功者。3他人的短處而學習他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強大，樂觀，胸懷開闊。又何樂而不為呢？6.多搶挑重擔，少

5、推卸責任多搶挑重擔，少推卸責任摘錄：“人的能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔子重壓出來的?！备惺埽菏堑模安唤?jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報酬，就必須付出更多的勞動代價才有可能。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了!7提高笑對人生的能力提高笑對人生的能力摘錄（1）：

6、“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生姓格開朗、樂觀?！备惺埽荷钪谐３Ｓ羞@種說法，“上梁不正下梁歪”，有什么樣的領(lǐng)導，就有什么樣的下屬。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學生?？磥?，教師開闊的胸懷、積極的情緒是能左右班級學生的，需要好好提高自身修養(yǎng)與能力才行。摘錄（2）：努力提高笑的水平：①多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；②能助人時且助人，與人為善；③樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進取精神；④要

7、看到自身的渺小，不自大；⑤對待人生的不幸要用笑來使它減半；⑥做感興趣的事；⑦唱幾支歌；⑧拖拉法；⑨冥想；⑩善于尋找歡樂。感受：笑對生活是一種生活態(tài)度，也是一種本領(lǐng)，需要磨練才能真正擁有。當然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。即使笑，也不是開心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要學會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，自我調(diào)節(jié)情緒，拋卻煩惱，苦中作樂。8.選一位控制教師發(fā)怒的同學選一位控制教師發(fā)怒的同學摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智

8、能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。”……于是，魏老師請全班同學幫忙克服，還特別請了一位學生及時提醒、勸告：“只要這位同學一提出警告，老師一定聽從，立即控制住自己的情緒?！备惺埽喝巳硕加星榫w失控的時候，這時候最容易犯錯。作為教師，每次發(fā)過脾氣之后，都使學生的自尊心、自信心受到了傷害，而自己也很懊惱后悔。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓——還好，沒有造成傷害，卻讓我自責很久——都工作這么久了，涵養(yǎng)到