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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-07 格式：doc 頁數(shù)：2 大?。?6.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、魏書生魏書生《班主任工作漫談班主任工作漫談》讀后感讀后感“班主任……”我的腦海如電影般閃過曾與我朝夕相處的每位班主任的身影，那時(shí)的他們給我留下的是如臉譜一般的印象，是我敬畏的偶像。直到我畢業(yè)、升學(xué)、工作探望他們時(shí)才發(fā)祥，他們其實(shí)與我的親戚長輩們一樣，有時(shí)會(huì)縱情的大笑，笑的那么暢快淋漓，有時(shí)又會(huì)向你吐吐苦水發(fā)發(fā)牢騷，仿佛是受了天大委屈的孩子，有時(shí)又會(huì)在你面前表現(xiàn)的斤斤計(jì)較，像是從剛從胡同里走出來的小市民。哈哈……。我愛這些曾經(jīng)教過我的這些

2、班主任們。今天我也成為他們中的一員，踏上他們曾經(jīng)走過的路，追尋他們的足跡，體味著他們當(dāng)年的感情。捧起魏書生老師的《班主任工作漫談》我的思緒悄然間又回到了那個(gè)書生意氣揮斥方遒的年代，站在學(xué)生的角度感受著老師的智慧與勤勞。合上書，在淡淡的燈光下閉目沉思，以一名晚輩同行的身份向其請教與之對話。全書由簡入深的從提出做什么樣的班主任，到一般的班級(jí)管理再到培養(yǎng)特色化的班集體，為我展現(xiàn)出一幅班主任成長的藍(lán)圖。全書圍繞一個(gè)主題思想展開，那就是實(shí)事求是，

3、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教育規(guī)律實(shí)事求是，圍繞著實(shí)事求是提出了對班主任的三大要求。首先，班主任要主動(dòng)。作為一位班主任班級(jí)中的學(xué)生是主要的工作對象，而班里幾十名學(xué)生有著不同的性格、愛好、追求面對這樣一群朝氣蓬勃，對未來充滿著希望的學(xué)生班主任若不加以積極主動(dòng)地了解忽視了學(xué)生的追求挫敗的將不僅是學(xué)生個(gè)體的自尊，更是一個(gè)集體的凝聚力與向心力，因此積極主動(dòng)地了解學(xué)生是班主任的首要任務(wù)。關(guān)于班主任要主動(dòng)還體現(xiàn)在另外一方面，那就是要積極主動(dòng)地反思總結(jié)?！拔崛?/p>

4、三省吾身?！惫ぷ髦锌倳?huì)有這樣那樣不完美的地方，它是工作的疏漏。這些疏漏若棄之如草芥那就將會(huì)是你事業(yè)上的定時(shí)陷。若拾之如珍玩那結(jié)果也必將會(huì)是集腋成裘。其次，班主任要從細(xì)節(jié)抓起?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。”所謂細(xì)節(jié)決定成敗。一件小事或?qū)蝈e(cuò)，或反思或堅(jiān)持，或值得表揚(yáng)或許要批評(píng)皆是教育。視小事為小事是普通人。視小事為《一件小事》的是文學(xué)家！“千里之堤潰于蟻穴”。這座凝聚著學(xué)生和老師希望的“大堤”是否堅(jiān)固在之細(xì)節(jié)。再次，特別問題特別處理

5、，尋常問題特別思考。在自己的生活中還會(huì)常常遇見個(gè)別問題，在幾十人的一個(gè)集體中更是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的特別問題。面對這樣的問題沒有公式可以照搬，甚至沒有經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，這就需要班主任特別問題特別處理，但是任他千變?nèi)f化我要有一定之規(guī)。尋常問題要特別思考，尋常問題或許我們已經(jīng)見怪不怪了，但也許這個(gè)尋常問題就是落在你頭上的蘋果，抓住它，你就有新的發(fā)現(xiàn)。放過它，你可能就會(huì)忙忙碌碌卻鮮有進(jìn)步。管理是技術(shù)，教育是藝術(shù)。我會(huì)一直牢記魏老師說的一句話“班級(jí)管理