一年級數(shù)學上冊《乘車》教案

1、一年級數(shù)學上冊《乘車》教案一年級數(shù)學上冊《乘車》教案教材分析:本內(nèi)容是10以內(nèi)的兩步式題，是在學生已經(jīng)學習了10以內(nèi)加減法的基礎上學習的。學生對本掌握的好壞與否直接影響著后面進一步學習20以內(nèi)加減法，是數(shù)學鏈中不可缺少的一環(huán)。教材設計了乘車這一情境，從學生的日常生活入手，使學生產(chǎn)生濃厚的求知興趣，并在具體的上下車情境中體悟到兩步式題的運算順序，讓學生學會解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。學情分析:學生剛學完10以內(nèi)加減法，在之前沒有真正

2、接觸過有兩個或兩個以上運算符號的計算題，連加、連減、加減混合的計算方法和運算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。這批一年級學生成長于熱鬧繁華的市區(qū)，有良好的生活條，并且家長文化修養(yǎng)較好，使得他們有著寬闊的視野、敏捷的思維和良好的學前教育，大部分學生語言表達能力較好，表現(xiàn)欲極強。對于他們來說10以內(nèi)的加減法并不困難，因此在本教學中重點及難點就是運算順序。教學目標:使學生在與同伴的游戲中學會合作。2通過觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的觀察判斷能力。3使學生理

3、解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法。教學重點和難點①、引導學生仔細觀察畫面得到的數(shù)學信息：一車上原有2人，到站后前門上了3人，后門上了2人。問題:車上一共有幾人？或這時候車上有多少人呢？把剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，用圖形在黑板上表示出來，③、你能列出算式嗎？③、學生列式223、232322、教師解釋：三個數(shù)連續(xù)相加的計算我們叫它連加。那怎么計算呢？同桌討論，并說原因。學生討論計算方法。計算順序：先把前兩個數(shù)相加，用得數(shù)再跟