七年級英語上冊unit2說課稿

1、七年級上冊英語第二單元Thisismysister.說課稿各位評委各位老師，大家上午好！我是……。今天，很榮幸能站在這里為大家呈現(xiàn)我的一堂課并接受大家的指點。接下來，我將從以下六個部分來闡述我的課程。第一部分說教材今天我上課的內(nèi)容是人教版新目標七年級英語上冊第二單元Thisismysister第一課時.本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為后面知識的擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。因此，上好本課時，既讓知識的學習有一定的延續(xù)性，又為后面

2、的教學做好鋪墊，對完成本單元的英語教學具有重要的戰(zhàn)略意義。另外，根據(jù)國家課程標準的要求里面就有關于“家庭與朋友”的話題；課標還要求學生在中學畢業(yè)時要達到五級目標而五級里也有關于“家庭、朋友與周圍的人”的話題?？梢姟凹彝ァ痹掝}貫穿始終。本單元作為初中階段對家庭話題的起始單元則更應該讓學生掌握好最基本的介紹家人、確認人物的句式為以后的學習打好基礎。同時，家庭成員是學生最親最熟悉的人，這個話題會給學生帶來認同感和自信心，提高學生投入其中的興趣

3、。1.教學目標知識目標:1）.能正確使用家庭成員的稱謂:motherfatherparentgrfathergrmothergrparentbrothersister.2).能正確使用介紹人物的句型:ThisThatis….TheseThoseare….3）.能正確使用確定人物的句型:WhoishesheHeSheis….Isshehethisthat…Yessheheitis.Nosheheitisn’t.4）.能發(fā)現(xiàn)名詞單數(shù)和復數(shù)形

4、式的不同能在對話中開始有意識地使用名詞的復數(shù)形式以及搭配一致的謂語。能力目標:1).能聽懂介紹人物和確定人物的句型的對話。2).能用家庭成員稱謂以及介紹人物和確定人物的句型來看圖說話和兩兩對話。3).能用目標句型角色扮演和續(xù)寫對話。情感目標:能意識到家庭成員和朋友是自己一生的財富，要懂得珍惜。2教學重點1).掌握本課時表示家庭成員稱謂的單詞。2).能正確使用介紹人物的句型:ThisThatis….TheseThoseare….3).能正

5、確使用確定人物的句型:WhoishesheHeSheis….立翻譯，第一個站起來翻譯正確的學生可為本組爭取一分。這樣可以極大調(diào)動全班學生的積極性，同時鞏固了單詞。然后，教師一張一張出示單詞卡片，教師點名翻譯，這樣來檢驗后排的學生是否掌握了單詞。翻譯對的學生加一分。接下來到了課本內(nèi)容環(huán)節(jié)?！巴瑢W們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了我的家人，而且還知道家庭成員的英語稱謂啦，你們看，這是Dave，你們知道他的家人分別是哪個嗎？”由此過渡到活動1a?！罢埧磮D

6、，whoisDave’smother”學生說字母a”是的，所以我們把字母a寫在mother后面的橫線上。”請同學們將其他單詞和圖片配對，這個環(huán)節(jié)學生獨立完成。教師在班內(nèi)走動，了解學生的進度并提供必要的幫助。然后，核對答案。然后，指著圖片介紹“DaveisintroducinghisfamilytohisfriendLinhai.讓我們來聽一聽他們的對話內(nèi)容，并幫忙圈出他所介紹的人吧！”播放錄音機，第一次，請同學們認真聽，不寫，第二次，請

7、同學們完成任務。然后請一個學生說出他的答案，再播放錄音一次，和全班學生一起核對答案。最后，請同學們打開課本69頁，跟讀錄音一遍，要求注意語音語調(diào)。然后把學生的注意力吸引到語法上，強調(diào)目標語言的句子結(jié)構(gòu)及單復數(shù)。Step3.Practice“接下來我們來看看1c中的對話，聰明的同學們發(fā)現(xiàn)這個對話和圖片中的對話有什么聯(lián)系嗎？”“是的，他們就是同一個對話?！薄拔覀兓仡櫼幌拢@個對話和剛才錄音中的對話有什么聯(lián)系嗎？”“是的，這個對話就是錄音中對

8、話的一部分?！薄白屛覀?nèi)帻R讀一遍?！比帻R讀。然后請兩個學生扮演Dave和LinHai示范讀一遍。接著，請同學們二人一組進行練習，并輪流介紹1a圖片中的其他成員。最后，請三組同學說出他們的對話。接下來，實踐練習部分。教師出示自己畫的家庭簡筆畫，對自己的家庭成員進行介紹，然后請同學們畫各自的簡筆畫，然后介紹給小組成員。這個環(huán)節(jié)畫簡筆畫部分需要兩分鐘有點難以掌控，但會非常有趣，同時讓學生增加對家人的認識。最后邀請兩個學生帶著簡筆畫向全班介

9、紹。Step4.Consolidation將學生的注意力吸引到屏幕上。“我們來做一個猜一猜的游戲，這個女孩是玲玲，猜一猜她在和誰說話呢？”同時板書句型“Whoisthat””Isthather...”在黑板上。這個環(huán)節(jié)只有兩個圖片，學生會有一種意猶未盡的感覺，借用這個感覺將它布置為家庭作業(yè)，請同學們一個扮演玲玲，拿著照片對話，另一個學生來猜。Step5.Summary“是的，玲玲和她的家庭玩得很開心。那么，請同學們想一想，什么是fami

10、ly”請學生思考，幫助找出答案。然后播放背景音樂《相親相愛的一家人》，介紹自己怯于介紹自己父親的故事，引導學生思考“不要想家人為你做了什么，想想你為家人做了什么”，進行感情引導，任何時間任何場所都要勇敢自信地介紹自己的家人，因為他們是我們最重要的人。同時，也要珍惜身邊的親人朋友。今天我們學習了家庭成員的稱謂，及如何介紹他人。Step6.Homewk課后和同學完成剛才那個猜一猜的游戲，并預習下一課時內(nèi)容。第六部分板書設計Blackboar