三年級科學《金魚》教案

1、三年級科學《金魚》教案三年級科學《金魚》教案【教學目標】1、科學知識?金魚有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征，?金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。2、過程與方法●觀察魚的身體各個部分的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點，●學會用實驗的方法驗證自己的猜想。3、情感態(tài)度價值觀●培養(yǎng)觀察能力以及小組協(xié)作能力，●培養(yǎng)喜愛小動物、愛護小動物的感情，●培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學重點】●觀察金魚的結(jié)構(gòu)和生活習性?！窘虒W難點】●學生有想法時用實驗的

2、方法進行驗證?！窘虒W準備】●教師準備：多媒體課件●小組準備：金魚、方形水槽（每小組三個）、魚食（少量）、黑墨水、經(jīng)過處理的注射器、魚網(wǎng)、觀察記錄表?！窘虒W過程】課前交流同學們好！很高興又和三(X)班的孩子們見面了，歡迎大家來到陳老師的科學樂園！凡是來這做客的孩子啊，陳老師都會送給他們?nèi)齻€智慧錦囊，今天也不例外。讓我們一起來看看吧！（多媒體展示）大家能做到嗎？（學生回答）那讓我們帶錦囊開始今天的科學探究之旅吧?。ㄉ险n禮儀）一、談話導入師：

3、同學們，你們喜歡小動物嗎？（學生回答）師：你最喜歡哪種小動物？（學生匯報）師：你為什么喜歡它？（學生說理由）師：陳老師啊也有最喜歡的一種小動物，它很想和XX班的孩子們成為朋友，大家想認識他嗎？（學生回答）師：那我要看看誰是咱們班最聰明的孩子，能根據(jù)陳老師的提示，猜出這種小動物?！径嗝襟w出示】（注：在提示的過程中，孩子可以隨時的進行回答，直至回答正確為止）師：回答正確，的確是金魚。今天我們就一起來觀察和研究金魚，看看誰能發(fā)現(xiàn)它更多的秘密。

4、（板書：觀察金魚）二、初步認識金魚師：金魚是我國人民智慧的結(jié)晶，其實在很早很早以前，我們的祖先就用野生的鯽魚培育出了顏色鮮艷、形態(tài)各異的金魚，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞吧！師：那大家現(xiàn)在知道要怎樣給金魚喂食了嗎？下面請大家結(jié)合陳老師的小提示動手給金魚喂食，看看金魚是怎樣吃食的？（學生給金魚喂食）師：金魚是怎樣吃食的？（學生描述）你能表演一下嗎？（教師鼓勵）師：魚是這樣吃魚食的嗎？有誰比他觀察得更仔細，模仿得更像呢？（學生表演）師小結(jié)：只要大

5、家認真觀察，相信大家都能成為最佳的模仿者。3、金魚呼吸活動的觀察師：在剛才觀察中陳老師發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：金魚在不吃食物的時候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（學生匯報）師追問：①你用什么方法證明金魚嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？②金魚不停的喝水，肚子難道不會撐破嗎？師：有了猜測、有了想法，我們要怎樣來證明這些猜測和想法呢？（學生回答：做實驗）師：那讓我們通過一個小實驗來觀察一下，相信大家就會明白了?！窘處煵シ乓曨l資料】師：為了讓同

6、學們們看得更清楚，每個小組都要進行實驗，在實驗的時候動作一定要輕，觀察一定要仔細?！径嗝襟w出示實驗要求】（學生小組進行實驗，進一步觀察，實驗不成功就再做一遍）師：在實驗的時大家看見了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么呢？（學生回答）師小結(jié)：金魚嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧氣進行呼吸，當水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進行呼吸，而體內(nèi)的廢氣就會隨著水排出體外。（板書）五、我的收獲師：今天我們觀察、研究了金魚，大家表現(xiàn)得非常的出色。那

7、通過今天的學習，你都有哪些收獲呢？（學生匯報）六、教師總結(jié)看來大家的收獲還真不少??！其實，科學探究不僅能在課堂上來完成，還能延伸到自己的生活中。我們可以把這些金魚放到教室的生物角，陳老師希望大家能好好的照顧它們，利用課余時間繼續(xù)觀察、繼續(xù)研究，去發(fā)現(xiàn)更多生命中的智慧和奧秘！大家說好嗎？但是別忘了把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來哦！到時候咱們一起來比一比誰的觀察日記寫得最精彩。很開心和大家度過了愉快的四十分鐘，同學們觀察得很仔細，說得也很棒！老師為你