中小學音樂教師業(yè)務考試復習題及答案

1、2012年中小學音樂教師業(yè)務考試復習題及答案試題一一、填空題1、音樂課程教學的過程與方法主要包括體驗、模仿、探究、合作、綜合五個方面。2、音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復調(diào)、曲式等。3、音樂課程標準的自我評價是：目標明確、理念清晰、領域擴展、知識難度降低、強調(diào)學生主動參與、易于理解執(zhí)行。4、《課標》在分段內(nèi)容標準中，對識讀樂譜的表述是：小學36年級：用已學歌曲學唱樂譜；結(jié)合

2、所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。中學79年級：用熟悉的歌曲、樂曲學唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。5、中小學音樂學科常用的教學媒體，大致可分為傳統(tǒng)類音樂教學媒體、電聲類教學媒體、光源類教學媒體、影視類教學媒體和電腦類教學媒體。6、藝術課程的性質(zhì)：人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、經(jīng)典性。7、培養(yǎng)學生的音樂興趣，一般要經(jīng)過三個發(fā)展階段。即：C道德理想信念的培養(yǎng)與指導。D人生觀

3、價值觀的選擇與確立。3新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：（B）A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構(gòu)主義理論。D人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論。4日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：（A）A遷移。B同化。C順應。D模仿。5在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚