中小學(xué)音樂(lè)教師業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)題及答案已打印

1、20162016年中小學(xué)音樂(lè)教師業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)題中小學(xué)音樂(lè)教師業(yè)務(wù)考試復(fù)習(xí)題及答案及答案試題一試題一一、填空題一、填空題1、音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括、音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括體驗(yàn)體驗(yàn)、模仿模仿、探究探究、合作合作、綜合綜合五個(gè)方面。五個(gè)方面。2、音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素主要包括：、音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色音色、速、速度、力度、度、力度、調(diào)式調(diào)式、調(diào)性、、調(diào)性、和聲和聲、織體

2、、復(fù)調(diào)、、織體、復(fù)調(diào)、曲式曲式等。等。3、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的自我評(píng)價(jià)是：目標(biāo)明確、理念清晰、領(lǐng)域擴(kuò)展、知識(shí)、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的自我評(píng)價(jià)是：目標(biāo)明確、理念清晰、領(lǐng)域擴(kuò)展、知識(shí)難度降低、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、易于理解執(zhí)行。難度降低、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、易于理解執(zhí)行。4、《課標(biāo)課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂(lè)譜的表述是：小學(xué)在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂(lè)譜的表述是：小學(xué)36年級(jí)：年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名

3、音名、音符音符、休止符休止符及一些常用及一些常用記號(hào)記號(hào)；能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。中學(xué)中學(xué)79年級(jí)：用熟悉的年級(jí)：用熟悉的歌曲歌曲、樂(lè)曲樂(lè)曲學(xué)唱樂(lè)譜；能夠跟隨琴聲或錄音學(xué)唱樂(lè)譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱視唱樂(lè)譜樂(lè)譜；鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂(lè)譜的能力。；鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂(lè)譜的能力。5、中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科常用的教學(xué)媒體，大致可分為、中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科常用的教學(xué)媒體，大致可分為傳統(tǒng)類(lèi)音樂(lè)教學(xué)媒體傳統(tǒng)類(lèi)音樂(lè)教學(xué)媒體、電聲類(lèi)電聲類(lèi)教學(xué)媒體、教學(xué)媒

4、體、光源類(lèi)光源類(lèi)教學(xué)媒體、教學(xué)媒體、影視類(lèi)影視類(lèi)教學(xué)媒體和教學(xué)媒體和電腦類(lèi)電腦類(lèi)教學(xué)媒體。教學(xué)媒體。6、藝術(shù)課程的性質(zhì)：、藝術(shù)課程的性質(zhì)：人文性人文性、綜合性綜合性、創(chuàng)造性創(chuàng)造性、愉悅性愉悅性、經(jīng)典性經(jīng)典性。7、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段。即：、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段。即：有趣階段有趣階段、樂(lè)趣階段趣階段和志趣階段志趣階段。8、音樂(lè)教學(xué)的基本理念：以音樂(lè)審美為核心、、音樂(lè)教學(xué)的基本理念：以音樂(lè)審美為核

5、心、以興趣愛(ài)好為以興趣愛(ài)好為、動(dòng)力面向、動(dòng)力面向全體學(xué)生、全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制完善評(píng)價(jià)機(jī)制。5在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足于在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足于“授人以魚(yú)授人以魚(yú)”，更要做到，更要做到“授人以漁授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視：（這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視：（B）A傳授學(xué)生

6、知識(shí)。傳授學(xué)生知識(shí)。B發(fā)展學(xué)生能力。發(fā)展學(xué)生能力。C培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。D養(yǎng)成學(xué)生品德。養(yǎng)成學(xué)生品德。三、連線題三、連線題1、找出與下列著名音樂(lè)教學(xué)法相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，用直線連接起來(lái)。、找出與下列著名音樂(lè)教學(xué)法相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，用直線連接起來(lái)。①柯達(dá)伊教學(xué)法柯達(dá)伊教學(xué)法②美國(guó)美國(guó)②綜合音樂(lè)感教學(xué)法綜合音樂(lè)感教學(xué)法①匈牙利匈牙利③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法達(dá)爾克羅茲教學(xué)法④德國(guó)德國(guó)④奧爾夫教學(xué)法奧爾夫教學(xué)法③瑞士瑞士⑤鈴木教學(xué)法鈴木教學(xué)法⑤日本日本

7、四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1、藝術(shù)課程的內(nèi)容。、藝術(shù)課程的內(nèi)容。答：它主要體現(xiàn)為兩大類(lèi)：ａ、從藝術(shù)門(mén)類(lèi)上指音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇答：它主要體現(xiàn)為兩大類(lèi)：ａ、從藝術(shù)門(mén)類(lèi)上指音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲?。?、從學(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。ｂ、從學(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。2、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。答：民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)答：民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作

8、。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，起一直貫穿整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)。3、常用的音樂(lè)教學(xué)方法？、常用的音樂(lè)教學(xué)方法？①感知體驗(yàn)類(lèi)：聆聽(tīng)法、觀察法、演示法、觀賞法、感知體驗(yàn)類(lèi)：聆聽(tīng)法、觀察法、演示法、觀賞法、②實(shí)踐類(lèi)：練習(xí)法、模仿法、體態(tài)律動(dòng)法