做成功的父母-培養(yǎng)成功的孩子20171117

1、做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子開場(chǎng)白：感謝各位家長(zhǎng)到來聆聽講座，可以說大家都是為了孩子的成長(zhǎng)而參加學(xué)習(xí)，為你們自己給予掌聲。本次講座的題目：做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子成功在這個(gè)題目出現(xiàn)兩次，所以我們先理解什么是“成功”？我們經(jīng)常在媒體上看到一些公認(rèn)的成功人士：例如……什么是成功？成功就是逐步實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的理想，得到你想要的結(jié)果。（百度）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！鞭o海沒有解釋。但是我們想一想：讓李嘉誠(chéng)去打籃球，讓姚

2、明去拍電影，是否能取得成功呢？可能性不大。所以我們可以這樣理解：成功要與一個(gè)人的社會(huì)角色相聯(lián)系；要與一個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。當(dāng)一個(gè)人有了孩子，就會(huì)被賦予一種社會(huì)角色：父母。接下來我們看一個(gè)案例，導(dǎo)讀：在教育自己女兒的過程中，父親關(guān)注的是什么，方法是什么？案例二：這是一位殘疾父親的家教“勝經(jīng)”。顧盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小學(xué)成績(jī)一般，而中考卻坐上了全市第一的寶座，高中階段被被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學(xué)留學(xué)。在新加坡期間，她多

3、次在各類國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中創(chuàng)造佳績(jī)。為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金證書。同年九月，她又以優(yōu)異成績(jī)跨進(jìn)了美國(guó)斯坦福大學(xué)的門檻。如今，她已是斯坦福大學(xué)電子工程學(xué)的高材生。談及自己的成長(zhǎng)，顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸?！比欢?，令人難以置信的是，顧盼的爸爸是一位僅有高中學(xué)歷的下崗職工，而且還是一位患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸36歲時(shí)才迎來了顧盼的出生。但他對(duì)孩子不寵，認(rèn)真閱讀家教讀物，從中獲得家

4、教知識(shí)，女兒幾個(gè)月大，他就買了很多童話書，一邊學(xué)一邊給女兒講，還試著把孩子一些不良習(xí)慣和缺點(diǎn)，有針對(duì)性地編成故事給她講，以此來教育她，效果很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個(gè)人好的品行、習(xí)慣是最重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就時(shí)時(shí)告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸言傳身教下，顧盼很小的時(shí)候，就養(yǎng)成了不隨地丟垃圾等好習(xí)慣，顧爸爸還想，一個(gè)

5、人的品行、習(xí)慣，“律已”和“利人”最重要。有了這兩方面，就一定是個(gè)受人歡迎的好人。因此，在女兒很小時(shí)就開始在這兩方面培養(yǎng)她。在顧盼成長(zhǎng)過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)卻很差，在班內(nèi)倒數(shù)幾名。但顧盼爸爸沒對(duì)孩子責(zé)罰敲打，而是向老師請(qǐng)教，對(duì)孩子和顏悅色，耐心引導(dǎo)，讓孩子高高興興地學(xué)，經(jīng)過幾年努力，孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣，成績(jī)也慢慢趕上來了。直至顧盼到了新加坡留學(xué)，顧爸爸還不斷地給孩子寫信、打電話，給孩子精神上

6、的鼓勵(lì)。在新加坡南洋女子中學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校校長(zhǎng)和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道：“顧盼是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，她勤奮努力，目標(biāo)明確，自信心強(qiáng)，爽朗樂觀，積極進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)異，相信她能成為任何一所高一級(jí)學(xué)校里的一名優(yōu)秀學(xué)生。”這個(gè)案例里父親屬于的成功嗎？雖然我們的孩子只有一年級(jí)，但我相信大家都希望自己的孩子能成才，我也衷心的希望我們的孩子能成才。小結(jié)：顧爸爸雖然家庭經(jīng)濟(jì)不好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，非常重視女兒良好

7、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)。而且在教育過程注重既言傳又身教，對(duì)孩子雜多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊。只有優(yōu)良性格才能維持心理平衡，保持平和心態(tài)，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，不因生活中的逆境、失敗、挫折和打擊影響自己的生活，人才有長(zhǎng)久的幸?？裳浴?、優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。孩子總有自己喜歡做的而且對(duì)自己成長(zhǎng)有幫助的事情：做模型、繪畫、樂器、學(xué)習(xí)……，因?yàn)楹⒆佑刑焐暮闷嫘摹W(xué)習(xí)的需求（嬰幼兒

8、時(shí)期已有），這是內(nèi)驅(qū)力起作用。在做這些事情的過程中，如果能安靜專注、保持好奇心、勇于克服困難，是能夠促進(jìn)觀察力、記憶力、思維、想象、動(dòng)作技能這些智能的發(fā)展。好性格這么重要，怎樣培養(yǎng)孩子的好性格？（重點(diǎn)）父母要有好方法1、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。（嚴(yán)師出高徒，名師出高徒）對(duì)孩子提要求時(shí)要注意合乎情理，切實(shí)可行。一是切記過高、過濫、過多、過難。二是提要求時(shí)還要符合孩子的年齡特點(diǎn)，理解力和實(shí)際能力。有時(shí)孩子在一天里做出很多令我們不滿的行為，例如發(fā)脾

9、氣、對(duì)人無禮貌、學(xué)習(xí)不專心等。如果我們一下子都羅列出來數(shù)落孩子，是沒有意義，孩子會(huì)無所適從。具體事情用具體教育方法，針對(duì)一件事情教育他時(shí)不牽連其他的事情。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個(gè)好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子是無法落實(shí)的，例如要求孩子認(rèn)真做作業(yè)，就要與孩子具體商定操作步驟，先復(fù)習(xí)，再做題，如有困難，可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執(zhí)行。四是提要求時(shí)要尊重孩子的情感，滿足孩子

10、正當(dāng)要求，尊重孩子的獨(dú)立人格，平等對(duì)待，給予關(guān)懷，這樣也有助于孩子積極執(zhí)行父母的要求。對(duì)事不對(duì)人，“你是一個(gè)……的人”牽涉到人格，改為“你今天見到誰(shuí)沒有問好，希望你以后見到人問好”“你是一個(gè)怕困難的人”改為“你在解決這個(gè)問題時(shí)，是不是還沒有找到方法？”要求提出來后，又講清了道理，就要堅(jiān)決執(zhí)行，改變或放棄合理要求的父母是軟弱無力的表現(xiàn)，會(huì)助長(zhǎng)孩子的違抗心理，養(yǎng)成拒絕父母訓(xùn)導(dǎo)和壞習(xí)慣，父母在孩子心目中的威信就會(huì)降低。提了要求就要檢查，使要求

11、不落空，利于養(yǎng)成孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。原則：立場(chǎng)是堅(jiān)定的，態(tài)度是溫和的。我女兒，粉紅豬，30分鐘，不肯停，提醒：不能講故事，影響睡眠時(shí)間。超過50分鐘才停止。我說不能講故事，她發(fā)脾氣，哭。我講了很多道理，她都不停，過了很久才停下來。我沒有辦法，我只能安慰她，陪伴著她，也沒有說太多的話。最后她累了，就睡了。從此以后，我提醒她要注意停下來，她就知道我說到做到，會(huì)停下來。2、對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn)與小孩的交流跟與大人的交流有所不同教育孩子時(shí)，

12、我們經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子做出一些承諾，以激發(fā)他的良好行為再次出現(xiàn)。假如……（承諾的內(nèi)容也要注意），我們也要考慮我們的承諾的兌現(xiàn)是否幫助孩子的成長(zhǎng)。例如，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子看健康教育的卡通片。家長(zhǎng)的信任度會(huì)越來越低。3、要給孩子做表率。（守時(shí)、待人有禮、學(xué)習(xí)勤奮）俗語(yǔ)說：“有其父必有其子”。事實(shí)證明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女長(zhǎng)大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學(xué)來的，模仿父母是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。例如您叫孩子專