六年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表

1、后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表學(xué)科：學(xué)科：語(yǔ)文語(yǔ)文任課教師：蔡明遠(yuǎn)任課教師：蔡明遠(yuǎn)2014年3月14日班級(jí)班級(jí)六年級(jí)六年級(jí)學(xué)生姓名學(xué)生姓名楊梅楊梅、楊金宇、楊濤、楊金宇、楊濤輔導(dǎo)目輔導(dǎo)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)上存在的不足分析學(xué)習(xí)上存在的不足，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏輔導(dǎo)輔導(dǎo)記錄記錄1.幫助他們克服不講究個(gè)人衛(wèi)生、做事拖拉的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)幫助他們克服不講究個(gè)人衛(wèi)生、做事拖拉的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)驗(yàn)要取得多少分

2、）驗(yàn)要取得多少分）。2.分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子幫對(duì)子”，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。課，按時(shí)完成作業(yè)。3.加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清堂堂清”、“天天清天天清”，并養(yǎng)成良好的，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心

3、他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。5.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表學(xué)科：學(xué)科：語(yǔ)文語(yǔ)文任課教師：蔡明遠(yuǎn)任課教師：蔡明遠(yuǎn)2014年5月12日班級(jí)班級(jí)六年級(jí)六年級(jí)學(xué)生姓名學(xué)生姓名張春發(fā)、張小青、陶平、李友張春發(fā)、張小青、陶平、李友輔導(dǎo)目輔導(dǎo)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)上存在的不足分析學(xué)習(xí)上存在的不足，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏輔導(dǎo)輔導(dǎo)記錄記錄1.幫助

4、他們克服上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)。幫助他們克服上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)。2.分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子幫對(duì)子”，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。課，按時(shí)完成作業(yè)。3.加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清堂堂清”、“天天清天天清”，并養(yǎng)成良好的，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)