六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文句子的理解

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文句子的理解六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)課文句子的理解1山中訪友山中訪友1、啊，老、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2、走、走進(jìn)這進(jìn)這片樹(shù)林，林，鳥(niǎo)兒呼兒呼喚我的名字，露珠與我交我的名字，露珠與我交換眼神。眼神。鳥(niǎo)兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中

2、閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。3、我腳下、我腳下長(zhǎng)出的根出的根須，深深扎，深深扎進(jìn)泥土和巖泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年的汁液，在年輪里旋里旋轉(zhuǎn)、流淌。、流淌。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切

3、地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。4、你好，清涼的山泉！你捧出一面明、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳，是要我重新梳妝嗎妝嗎？你好，？你好，汩汩汩汩的溪流！你吟的溪流！你吟誦著一首首小著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和，是邀我與你唱和嗎？你好，？你好，飛流的瀑布！流的瀑布！……這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友

4、”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。5、在它、在它們走向泥土的途中，我加入了走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的有深意的儀式；捧起一式；捧起一塊石頭，輕輕輕輕敲擊，我聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。隆隆的回聲。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春

5、泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽(tīng)見(jiàn)“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。可見(jiàn)，作者是用心在感受。3草蟲(chóng)的村落草蟲(chóng)的村落①今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐

6、中，忘了世界，也忘了自己。中，忘了世界，也忘了自己。這是開(kāi)篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這一次奇異的游歷。②甲蟲(chóng)音甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)袢褙炞⒌卣裰岚?，?/p>

7、地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我，我覺(jué)得它們的音的音樂(lè)優(yōu)樂(lè)優(yōu)于人于人間的一切音的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！才能演奏出來(lái)的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲(chóng)竟然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè)，覺(jué)得這是只有蟲(chóng)子才能演②她忐

8、忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)他會(huì)說(shuō)什么呢？什么呢？這是鬧著玩的著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠經(jīng)夠他受的他受的了……是他來(lái)啦？是他來(lái)啦？……不，不，還沒(méi)來(lái)！沒(méi)來(lái)！……為什么把他什么把他們抱過(guò)來(lái)??？來(lái)??？……他會(huì)他會(huì)揍我的！那也活我的！那也活該，我自作自受，我自作自受……嗯，揍我一我一頓也好！也好！”“忐忑”是指心神不定?！办话病毙稳菪纳癫话捕āＵn文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感

9、受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。③……桑娜沉默了。桑娜沉默了?！俺聊笔遣蛔雎暤囊馑?。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還

10、沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。④漁夫皺起眉，他的起眉，他的臉變臉變得嚴(yán)肅嚴(yán)肅、憂慮憂慮?！班?，是個(gè)，是個(gè)問(wèn)題問(wèn)題！”他搔搔后他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看，你看怎么怎么辦？得把他？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我，我們總們總能熬能熬過(guò)去的

11、！快去！去的！快去！別等他們醒來(lái)。醒來(lái)?！薄鞍櫰鹈肌薄澳樧兊脟?yán)肅、憂慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊ィe等他們醒來(lái)。”漁夫怕

12、孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。11唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾①林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。這句話寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”對(duì)拉好琴重新找回了自信。正因?yàn)槿?/p>

13、此，“我”才會(huì)莊重地架好小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。②她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。13有一個(gè)地球有一個(gè)地球1、人、人類(lèi)