初中修改病句大全

1、（1）搭配不當）搭配不當句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯(lián)詞搭配不當。例如：①春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）③這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣泛，而是交

2、換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）④我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（關聯(lián)詞搭配不當，應將“也”改為“就”。）（2）成分殘缺）成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：①通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對”。）②他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參

3、與”前加上“承擔”）③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）④細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上“有些”）（3）重復多余）重復多余句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。例如：①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去“打”）②其實這是過慮的想法。（語意堆砌，“慮“就是想，應刪去“的想法“。）③走近

4、美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。（4）語序不當）語序不當④介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為“介紹一種權威著作“，也可以解釋為“介紹菲律賓“。如果作者意思是后者，就應把“一種“提到句首。）（7）不合事理）不合事理不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免“，自然是沒有死，怎么能說是

5、“死難者中的一個“呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！埃谠倬蜆I(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。”，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。”（8）用詞不當）用詞不當用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊?。例如：①這次試驗能否成功，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應改為“疑問”）

6、②大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當，表示人與人之間的關系，只能用“對”，不能用“對于”。）③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯誤。）二、二、辨析及修改病句的基本方法辨析及修改病句的基本方法辨析辨析（1）語感法辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。（2）緊縮法找出句子