初中物理小實(shí)驗(yàn)論文集錦

1、1初中物理小實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用初探初中物理小實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用初探1.初中物理實(shí)驗(yàn)分為“演示實(shí)驗(yàn)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”和“小驗(yàn)”三種類型。每種類型都有其自己的特點(diǎn)和作用。其“小實(shí)驗(yàn)”指的是那些穿插在物理課文中或課后習(xí)題中一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、材料易得、操作容易的物理小實(shí)驗(yàn)。新課中的初中物理課本中增加了許多有趣的物理小實(shí)驗(yàn)。以教版教材課本為例課文中就出現(xiàn)了30多個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)2.初中物理小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)初中物理課程中的小實(shí)驗(yàn)都有著共同的特點(diǎn)。下而就對(duì)這些小實(shí)驗(yàn)的

2、特點(diǎn)進(jìn)行歸納。1.1內(nèi)容緊密配合教材貼近學(xué)生生活初中物理的小實(shí)驗(yàn)都是伴隨著物理課程的教學(xué)過(guò)程在進(jìn)行，穿插在物理課文中或課后習(xí)題中。其內(nèi)容都緊密配合了新課標(biāo)中每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且題材大都取自于日常生活。例如:九年級(jí)課本中流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系一節(jié)中的硬幣“跳高”比賽實(shí)驗(yàn)等。1.2實(shí)驗(yàn)材料取自日常生活容易實(shí)現(xiàn)這些物理小實(shí)驗(yàn)所需要的器材，大都是日常生活中常見(jiàn)的東西，非常容易得到。例如:硬幣、筷子、尺子、雞蛋、玻璃球、易拉罐和包裝盒等。這就保證了

3、學(xué)生在課后或回家也有條件制作、設(shè)計(jì)和研究這些物理小實(shí)驗(yàn)。1.3實(shí)驗(yàn)形式靈活多樣便于操作初中教材中的物理小實(shí)驗(yàn)主要有3種類型:制作型如:制作針孔照相機(jī)、潛望鏡等)、研究測(cè)量型(如:測(cè)量自己的步行速度、探討真空不能傳聲等)、應(yīng)用思考型(如:找重心、紙鍋燒水、筷子提米等)。這些都是很容易操作、設(shè)訓(xùn)和完成的小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2課程設(shè)計(jì)中安排好初中物理小實(shí)驗(yàn)的意義2.1有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小實(shí)驗(yàn)大都是內(nèi)容貼近生活的，用的材料是學(xué)生生活中能見(jiàn)到的東西

4、，操作起來(lái)又簡(jiǎn)單，具有很強(qiáng)的趣味性。所以學(xué)生做起來(lái)會(huì)具有親切感。小實(shí)驗(yàn)的效果也都較顯著的，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。2.2有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固初中生心理發(fā)展正處于過(guò)渡階段，相對(duì)于抽象思維形象思維占優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要通過(guò)形象的實(shí)驗(yàn)才能更好的理解。小實(shí)驗(yàn)都是緊密聯(lián)系課程內(nèi)容的，所謂“所聞不如所見(jiàn)”學(xué)生通過(guò)小實(shí)驗(yàn)?zāi)苄蜗笊鷦?dòng)的將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，親自操作小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋鷦?dòng)的理解所學(xué)的內(nèi)容。另外通過(guò)親自動(dòng)手操作

5、能夠有更深刻的印象，有利于物理知識(shí)的鞏固。2.3有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的良好途徑。初中課本中的物理小實(shí)驗(yàn)都是比較適合學(xué)生自己動(dòng)手去操作的，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的雙手，提高學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的幫助。另外，鼓勵(lì)學(xué)生多對(duì)課本上給出的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在自己生活中發(fā)現(xiàn)替代物品或自己設(shè)訓(xùn)一實(shí)驗(yàn)，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì)。2.4有助于養(yǎng)成學(xué)生留心生活善于思考的好習(xí)慣小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和所需要的器材都來(lái)源于生活。讓學(xué)

6、生認(rèn)識(shí)到生活中到處都充滿學(xué)問(wèn)。在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)題材，尋找替代材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這使學(xué)生養(yǎng)成留心生活，善于思考的好習(xí)慣。這一習(xí)慣一旦3思，所以教師要在學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)之前對(duì)其加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生心里有數(shù)，知思，所以教師要在學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)之前對(duì)其加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生心里有數(shù)，知道如何去做實(shí)驗(yàn)，如何去反思，如何去提升實(shí)驗(yàn)效果。這就要求教師在布置家道如何去做實(shí)驗(yàn)，如何去反思，如何去提升實(shí)驗(yàn)效果。這就要求教師在布置家庭小實(shí)驗(yàn)之前

7、，對(duì)下列問(wèn)題做出指導(dǎo)庭小實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)下列問(wèn)題做出指導(dǎo):①實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑賹?shí)驗(yàn)?zāi)康蘑趯?shí)驗(yàn)用品的選擇②實(shí)驗(yàn)用品的選擇③實(shí)驗(yàn)的③實(shí)驗(yàn)的原理原理④實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)④實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)⑤安全注意事項(xiàng)⑤安全注意事項(xiàng)⑥觀察的重點(diǎn)⑥觀察的重點(diǎn)⑦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄⑦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄⑧實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及實(shí)驗(yàn)小論文的寫法等。讓學(xué)生按照教師的要求⑧實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及實(shí)驗(yàn)小論文的寫法等。讓學(xué)生按照教師的要求去做，這樣才能有針對(duì)性地開展家庭小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的成功率才

8、大，效果才好，去做，這樣才能有針對(duì)性地開展家庭小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的成功率才大，效果才好，學(xué)生才能從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，才能發(fā)揮家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的功效。學(xué)生才能從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，才能發(fā)揮家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的功效。3.3.加強(qiáng)監(jiān)督，時(shí)刻提醒加強(qiáng)監(jiān)督，時(shí)刻提醒家庭實(shí)驗(yàn)是個(gè)很好的鞏固知識(shí)的途徑，所以很多教師都熱衷于為學(xué)生布置家庭實(shí)驗(yàn)是個(gè)很好的鞏固知識(shí)的途徑，所以很多教師都熱衷于為學(xué)生布置家庭小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去完成。然而，很多學(xué)生回到家就把實(shí)驗(yàn)忘得一干二

9、凈，第家庭小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去完成。然而，很多學(xué)生回到家就把實(shí)驗(yàn)忘得一干二凈，第二天上課的時(shí)候，當(dāng)教師詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們則說(shuō)出自己想當(dāng)然認(rèn)為的結(jié)果。二天上課的時(shí)候，當(dāng)教師詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們則說(shuō)出自己想當(dāng)然認(rèn)為的結(jié)果。其實(shí)，這樣是毫無(wú)意義的，也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成一種敷衍的習(xí)慣。所以教師其實(shí)，這樣是毫無(wú)意義的，也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成一種敷衍的習(xí)慣。所以教師既然布置了家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)，就要加強(qiáng)監(jiān)督，真正地把這份作業(yè)當(dāng)成強(qiáng)制性的作既然布置了家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)，就

10、要加強(qiáng)監(jiān)督，真正地把這份作業(yè)當(dāng)成強(qiáng)制性的作業(yè)去布置，去檢查，去提醒，去監(jiān)督。檢查的方式可以是課堂隨機(jī)提問(wèn)與家庭業(yè)去布置，去檢查，去提醒，去監(jiān)督。檢查的方式可以是課堂隨機(jī)提問(wèn)與家庭小實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，也可以檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一則可以檢查學(xué)生是否完小實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，也可以檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一則可以檢查學(xué)生是否完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)成實(shí)驗(yàn)任務(wù)二是可以檢查學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量。對(duì)按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而二是可以檢查學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量。對(duì)按時(shí)完成實(shí)

11、驗(yàn)任務(wù)，而且完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量較好的，要加以表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或完成且完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量較好的，要加以表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)但質(zhì)量不高的學(xué)生，要及時(shí)給予教育、指正。實(shí)驗(yàn)任務(wù)但質(zhì)量不高的學(xué)生，要及時(shí)給予教育、指正。4.4.課堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)物理是一門處處充滿實(shí)驗(yàn)的課程，每一個(gè)物理原理都會(huì)對(duì)應(yīng)著一些實(shí)驗(yàn)，物理是一門處處充滿實(shí)驗(yàn)的課程，每一個(gè)物理原理都會(huì)對(duì)應(yīng)著一些實(shí)驗(yàn)，所以在課堂上需要操

12、作的實(shí)驗(yàn)有很多。然而，有些實(shí)驗(yàn)是課堂上不具備條件去所以在課堂上需要操作的實(shí)驗(yàn)有很多。然而，有些實(shí)驗(yàn)是課堂上不具備條件去做，只能改為多媒體演示，雖然直觀，可是學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作，印象自然不會(huì)做，只能改為多媒體演示，雖然直觀，可是學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作，印象自然不會(huì)深刻深刻也有些實(shí)驗(yàn)比較小、雜、繁瑣，在課堂上做這些實(shí)驗(yàn)會(huì)打破教師課堂所授也有些實(shí)驗(yàn)比較小、雜、繁瑣，在課堂上做這些實(shí)驗(yàn)會(huì)打破教師課堂所授知識(shí)的連貫性。所以可以適當(dāng)?shù)貙⒄n堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)

13、驗(yàn)，讓學(xué)生課下回家知識(shí)的連貫性。所以可以適當(dāng)?shù)貙⒄n堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課下回家自己做實(shí)驗(yàn)，得結(jié)論。比如，在教學(xué)“浮力”這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以把實(shí)驗(yàn)自己做實(shí)驗(yàn)，得結(jié)論。比如，在教學(xué)“浮力”這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生自己去做。讓他們選擇一個(gè)稍大一些的容器，如洗菜盆，然后將生雞交給學(xué)生自己去做。讓他們選擇一個(gè)稍大一些的容器，如洗菜盆，然后將生雞蛋放入水中，觀察雞蛋是浮在水面還是沉到水底。如果雞蛋沉到水底，如何才蛋放入水中，觀

14、察雞蛋是浮在水面還是沉到水底。如果雞蛋沉到水底，如何才能讓它浮出水面能讓它浮出水面之后再選擇青菜葉、易拉罐、玻璃瓶等常見(jiàn)的東西一一做實(shí)之后再選擇青菜葉、易拉罐、玻璃瓶等常見(jiàn)的東西一一做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5.5.培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣家庭中蘊(yùn)藏著大量的物理學(xué)習(xí)資源，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意收集身家庭中蘊(yùn)藏著大量的物理學(xué)習(xí)資源，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意

15、收集身邊常見(jiàn)的物品，組建自己的微型實(shí)驗(yàn)室。如利用廢舊飲料瓶，其中裝入水可研邊常見(jiàn)的物品，組建自己的微型實(shí)驗(yàn)室。如利用廢舊飲料瓶，其中裝入水可研究光學(xué)中的折射，還可用來(lái)研究慣性現(xiàn)象，也可用來(lái)做液體壓強(qiáng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)究光學(xué)中的折射，還可用來(lái)研究慣性現(xiàn)象，也可用來(lái)做液體壓強(qiáng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)等。即使是小小的泡沫顆粒，也可用來(lái)完成聲學(xué)中的聲音的產(chǎn)生、電學(xué)中的摩等。即使是小小的泡沫顆粒，也可用來(lái)完成聲學(xué)中的聲音的產(chǎn)生、電學(xué)中的摩擦起電現(xiàn)象等。因此，只要引導(dǎo)學(xué)

16、生留心觀察，用心收集，精心設(shè)計(jì)，就會(huì)使擦起電現(xiàn)象等。因此，只要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，用心收集，精心設(shè)計(jì)，就會(huì)使學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)室中不斷地像科學(xué)家一樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解知識(shí)的探索、知識(shí)的學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)室中不斷地像科學(xué)家一樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解知識(shí)的探索、知識(shí)的形成、知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，使他們不斷地體驗(yàn)成功，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)形成、知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，使他們不斷地體驗(yàn)成功，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。生更大的興趣，從而提高學(xué)習(xí)

17、的積極性。物理與生活的聯(lián)系十分緊密，所以生活中的很多東西都可以拿來(lái)做物理小物理與生活的聯(lián)系十分緊密，所以生活中的很多東西都可以拿來(lái)做物理小實(shí)驗(yàn)。家庭實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)潔，實(shí)驗(yàn)效果清晰明了，不僅可以解決課堂上缺乏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。家庭實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)潔，實(shí)驗(yàn)效果清晰明了，不僅可以解決課堂上缺乏實(shí)驗(yàn)材料的問(wèn)題，也可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉動(dòng)手操作能材料的問(wèn)題，也可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉動(dòng)手操作能力，形成一定的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這是新課標(biāo)