初中英語教學優(yōu)秀論文集中學英語教師獲獎小論文匯總

1、初中英語教學優(yōu)秀論文集中學英語教初中英語教學優(yōu)秀論文集中學英語教師獲獎小論文匯總師獲獎小論文匯總初中低年級英語讀寫訓練探索西華大學附屬實驗學校易欣一、引言新課改的風潮早已經(jīng)吹遍了大江南北，全國各地的老師和學生在經(jīng)過一段時間的整改磨合后，逐漸適應了新課標的要求，不可否認的是部分學生的聽說讀寫能力較以前得到了充足的訓練，并且其英語運用能力有了提高。筆者認為聽說讀寫中最重要的是讀，讀包括朗讀和閱讀。中國有句古話，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會

2、吟”，同樣的道理也適用于英語的學習。掌握語言就是能夠運用語言，筆者認為語言沒有固定的語法、規(guī)律，只要讀得多，見得多，說得多，等到運用的時候自然就會順理成章的脫口而出。二、原因分析絕大多數(shù)中國學生在讀解一篇英語文章時，習慣性地用中文思路思考理解，因為中西方有差距，不管是文化歷史還是傳統(tǒng)習俗方面來說，都有著不可逾越的距離。亞洲人對于西方一些節(jié)日或者習俗因為每單元SectionB3a都配有錄音所以可以作為聽力材料。教師首先連放錄音兩遍，第一遍

3、只讓學生聽大意，不做任何記錄，第二遍讓學生寫下keywds，聽完后給學生一分鐘時間整理其速記信息，在此時間里學生可以回憶本單元所學的基本內(nèi)容，發(fā)揮想象聯(lián)系人、事物、地點、時間等關(guān)鍵詞匯，以清晰的思路repeatretell所聽到的內(nèi)容。教師把學生所提及的信息全寫在黑板上再放第三遍錄音，讓學生自己來判斷所獲信息的準確與否。除此之外教師也可以采取先提問再聽音的方式，讓學生帶著問題聽，這樣學生對于抓住關(guān)鍵信息的準確性會更高。現(xiàn)以Unit4Se

4、ctionB3a為例，做一下具體的課堂設(shè)計介紹。Unit4SectionB3a分別是3段招聘服務員、記者和演員的啟事。兩遍錄音后，學生反饋KeyWds:Tel:555—3937likepeoplewkhardwklatewaiter.給學生1分鐘時間組合信息，獲取錄音的大意：尋求服務員及相應的要求以及聯(lián)系方式等等。放第三遍時，讓學生自己校對信息，巡查有無多余或遺漏的信息。小組討論后給出完整錄音內(nèi)容WantedaWaiterRequire